《考前必读丛书-高三化学创新复习》（适合二轮三轮复习）：知识组块五：五种实验类型 Word版.docVIP

命题点 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 ．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 ．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 ．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 ．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 ．能根据实验试题要求，做到： 设计、评价或改进实验方案； 了解控制实验条件的方法； 分析或处理实验数据，得出合理结论； 绘制和识别典型的实验仪器装置图。 ．以上各部分知识与技能的综合应用。 关联点 利用对比归纳的方法 设问点 ． 探究实验的类型： （1）反应物性质的探究 反应物颗粒大小、状态、浓度、用量、纯度等都属于反应物的性质，而这些性质的改变往往会对实验的效果产生影响。因此，对于某一特定的反应而言，可以将反应物的某一或某几种性质确定为探究点，进行探究，从而得到能使实验效果最佳的反应物性质。 （2）生成物性质的探究 通过对生成物的颜色、状态与气味等的观察，发现与稍有差异或截然不同的异常现象，是探究性实验的主要切入点。因此，及时捕捉这些异常现象，科学、合理地解释这些异常现象是考题中常出现的题型。 （3）实验装置的探究 设计安全、绿色、简约的实验装置来提高实验的质量，是探究性实验设计的重要内容对原有实验装置的改进或新实验装置的设计，创新意识能力。 （4）与实际问题有关的探究 化学问题或现象在我们身边无处不在，诸如实际生活、工农业生产、医药、环境污染等都或多或少存在一些需要通过化学实验进行解决的问题。从中发掘这些问题或现象作为背景来设计实验，在实际问题的解决中体验科学探究。 （5）与绿色实验有关的探究 与绿色实验有关的探究，是一。绿色实验的设计同时也是培养学生的环保意识和创设良好的实验环境的重要手段。 ． （1）考查内容 ①实验原理考生在认真审题、明确实验目的的基础上，综合运用学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而确定(选择或拟出)实验原理。 ②实验用品根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质、反应条件等，合理选择实验所需的仪器和药品。 ③实验步骤。根据实验目的和原理，以及选用的实验仪器和用品，设计合理的实验装置和实验操作步骤，并识别相应的实验装置图。 ④现象数据根据实验目的原理和过程，预测实验现象，记录数据。 ⑤数据处理：根据实验观察的现象和数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的实验结论。 ⑥实验评价根据题目所要求的实验目的，对实验原理、实验装置、实验现象、实验过程、实验结果等分析，改进。 ①科学性 数据处理及误差分析依据科学的方法 例如，当物质制备时， a．制氢气不能用HNO3、浓H2SO4，宜用稀H2SO4。另外，宜用粗锌(利用原电池加快反应速率)，不宜用纯锌(反应速率慢)。 b．制取H2S、HBr、HI等气体时，皆不宜用浓H2SO4。前者宜用稀HCl，后两者要用浓磷酸。 ．MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含挥发的HCl气体和水蒸气较多；若用KMnO4代替MnO2进行反应，由于反应不需加热，使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少，从而提高H2、Cl2中混合气体爆炸实验的成功率 d．制CO2不宜用H2SO4。因生成的微溶物CaSO4覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。 实验室制备Al(OH)3的反应原理 由A13+制Al(OH)3需加氨水； 由制Al (OH)3需通CO2气体。 由A13+AlO2-混合 f．H2和C12混合气体爆炸的演示实验，要纯度高H2和C12，尤其是C12含水蒸气越少越好。 ．在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2。其次，在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe(OH)2被氧化。 ②安全性 实验设计应尽量避免使用有毒的药品和一些有危险性的实验操作，如必须使用，应注意有毒物品的回收处理，详细说明操作中应注意的事项，以防造成环境污染和人身伤害。 a．验证可燃性气体，在点燃前务必认真验纯，以防爆炸。 ．易溶于水的气体，用溶液吸收时应使用防倒吸装置。 ．对强氧化剂(如KClO3等)及它与强还原剂的混合物，不能随意研磨，以防发生剧烈的氧化还原反应，引起人身伤害等事故。 ．剧毒气体的制备或性质实验，均应在通风橱或密闭系统中进行，尾气一般采用尾气吸收或燃烧处理等方法。 ．混合或稀释时，应将密度大的液体缓慢加到密度小的液体中，以防飞溅。如浓H2SO4的稀释实验等。 用Cu制CuSO4，可先将Cu在空气中灼烧成CuO，再加稀H2SO4，不宜用Cu和浓H2SO4反应，以防产生有毒气体SO2。 　　．选用实验器材时，应考虑仪器、器材的性能及量值（如的量程等）的要求 　　③