北京市2017届高三历史上册一轮复习 第37课 荷兰、英国等国的殖民扩张（教学设计） Word版.docVIP

荷兰、英国等国的殖民扩张 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 荷兰、英国等国的殖民扩张； 2.能力目标 a．通过学生自主学习，让学生掌握历史基础知识； b．通过材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 c.设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标 运用新情境、创设新材料来考查荷兰、英国等国的殖民扩张。? 二、教学要点 荷兰、英国等国的殖民扩张； 三、教学难点 荷兰、英国等国的殖民扩张； 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：考纲要求 明确考纲要求 让学生对本课的学习做到心中有数。 环节二：知识线索 了解知识线索 注意三本必修相结合 让学生明确知识线索，学习有针对性 环节三：知识讲授 【主干知识整合】 根据课本知识找出相关的知识点，培养自学能力。 利用所学知识解决问题 根据课本知识和材料进行分析、归纳。 深入分析几个问题，拓展思维。 培养自学能力。 结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。 . 拓展视野，形成大历史观 环节四：课堂小结 形成知识网络 帮助学生构建完整知识体系。 环节五：课堂练习 教材和教辅相关练习 积极回答相应问题 让学生及时加深对基础知识的理解。 五、本课重点问题的阐释和史学资源补充 1.葡萄牙和西班牙对外扩张的共同点、性质及影响 共同点： （1）都在封建王室的控制下，以贵族为主体，利用商人的贪欲和航人人才的技术开展的； （2）都举起了传播基督文明的旗帜； （3）都采用暴力的手段，劫掠殖民地 性质：两国的殖民征服均是封建性质的 （1）目的：封建专制政府开展，主要目的在于扩大封建统治范围； （2）结果：殖民扩张而来的财富只用在封建统治阶级的奢侈享受上，未在本国转换成发展资本主义的资本； 影响： （1）早期殖民扩张给殖民地带来了贫穷和灾难，并没有带去先进的生产方式； （2）殖民掠夺而来的财富用于购买荷兰、法国、英国等国的商品，结果，葡西日益衰落下去，而英法等国将财富转化成了资本，使资本主义生产关系确立起来； （3）殖民国家之间的争夺日益激烈，同时推动人类走向整体世界； 2.西欧国家早期殖民扩张的特点及原因 　　特点： 　　(1)以掠夺财富为主要目的，以海外贸易，海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径。 　　(2)侵略国家以西、葡、荷、英、法等西欧国家为主，主要占据非洲、美洲等地区。 　　2.原因：资本主义发展的需要，当时的生产力水平比较低，需要积累资本，发展资本主义。