北京市2017届高三数学（理）一轮复习 2.7 函数的图象（教学设计） Word版.docVIP

高三一轮（理） 2.7 函数的图象 【教学目标】 1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数. 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题. 【重点难点】 1.教学重点：初等函数的图象及函数的图象理解和应用； 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，领会函数思想和数形结合思想； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 考纲再现: 考试内容 要求层次 了解 理解 掌握 常见函数的图像 ? ?√ 函数图像的应用 ? √ ? 北 京 近 五 年 主 要 考 查． 1.在实际情境中，会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数. 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质，解决方程解的个数与不等式的解的问题. 真题再现 (2016全国Ⅰ理科7)函数y＝2x2－e|x|在－2，2]的图象大致为(　　) 【解析】f(2)＝8－e28－2.820，排除A；f(2)＝8－e2 8－2.721，排除B；在x0时，f(x)＝2x2－ex，f′(x)＝4x－ex当x∈4(1)时，f′(x)4(1)×4－e0＝0，因此f(x)在4(1)上 单调递减，排除C，故选D. 2.(2015·北京理7)如图，函数f(x)的图象为折线ACB，则不等式f(x)≥log2(x＋1)的解集是(　　) A.{x|－1＜x≤0} B.{x|－1≤x≤1} C.{x|－1＜x≤1} D.{x|－1＜x≤2} 【解析】由图知： f(x)≥log2(x＋1)的解集为{x|－1x≤1}故选C 3. (2014·新课标全国Ⅰ理6)如图，圆O的半径为1，A是圆上的定点，P是圆上的动点，角x的始边为射线OA，终边为射线OP，过点P作直线OA的垂线，垂足为M，将点M到直线OP的距离表示成x的函数f(x)，则y＝f(x)在0，π]上的图象大致为(　　) 【解析】由题意知，f(x)＝|cos x|·sin x，当x∈2(π)时，f(x)＝cos x·sin x＝2(1)sin 2x；当x∈，π(π)时，f(x)＝－cos x·sin x＝－2(1)sin 2x，故选C. 4．(2014·山东高考)已知函数f(x)＝|x－2|＋1g(x)＝kx.若方程f(x)＝g(x)有两个不相等的实根，则实数k的取值范围是 (　) A．　　 B． C．(1,2) D．(2，＋∞) 解析：在同一坐标系中分别画出函数f(x)，g(x)的图象如图所示，方程f(x)＝g(x)有两个不相等的实根等价于两个函数的图象有两个不同的交点，结合图象可知，当直线y＝kx的斜率大于坐标原点与点(2,1)连线的斜率且小于直线y＝x－1的斜率时符合题意，故k1. 。 学生通过对高考真题的解决，发现自己对知识的掌握情况。 学生通过对高考真题的解决，感受高考题的考察视角。 通过对考纲的解读和分析。让学生明确考试要求，做到有的放矢 环节二： 知识梳理： 知识点1　利用描点法作函数图象的流程 识点2　函数的图象变换 1．平移变换 2．对称变换：(1)y＝f(x)y＝_______； (2)y＝f(x)y＝_______； (3)y＝f(x)y＝________； (4)y＝ax(a0且a≠1)y＝_______________． 3．翻折变换 (1)y＝f(x) y＝_____； y＝f(x) y＝______． 4．伸缩变换 (1)y＝f(x) y＝______； (2)y＝f(x) y＝______． 名师点睛：1．必会结论 (1)函数y＝f(x)与y＝f(2a－x)的图象关于直线x＝a对称． (2)函数y＝f(x)与y＝2b－f(2a－x)的图象关于点(a，b)中心对称． (3)若函数y＝f(x)对定义域内任意自变量x满足：f(a＋x)＝f(a－x)，则函数y＝f(x)的图象关于直线x＝a对称． 2．必知联系 (1)一个函数的图象关于原点(或y轴)对称，与两个函数的图象关于原点(或y轴)对称不同．前者是自身对称具有奇(偶)性，后者是两个不同的函数图象对称． (2)注意理解y＝|f(x)|与y＝f(|x|)图象的联系． 考点分项突破 考点一：作函数的图象 1.作出下列函数的图象． (1)y＝|x|； (2)y＝|log2(x＋1)|； (3)y＝；