山东省武城县第二中学2016-2017学年高一上学期期中考试历史试题 Word版含答案.docVIP

高一年级上学期期中测试 历史试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一．单项选择（共38个小题，每小题2分，共76分） 1.据甲骨文记载，商王“鼓吹‘帝’是王的祖宗神，王是‘帝’的嫡系子孙”。这反映了商代 A．王权与神权相结合 B．按血缘亲疏分配权力 C．权力向皇帝高度集中 D．开始确立“家天下”制度 2.“天子经略，诸侯正封，古之制也。封略之内，何非君土?食土之毛，谁非君臣?故《诗》曰：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”（摘自《左传》昭公七年）这段话反映中国古代制度的沿革，这种制度是 A．分封制 B．宗法制 C．礼乐制度 D．世袭制 3.我国自2008年1月l日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是 A、分封制 B、宗法制 C、郡县制 D、科举制 4.周幽王欲立妾褒姒之子为王。大臣申侯上疏谏曰：“王今宠信褒妃，废嫡立庶，既乖夫妇之义，又伤父子之情。……望吾王收回乱命，庶可免亡国之殃也。”这说明嫡庶关系的确立 A．扩大了周朝国君统治的区域 B．消除了国家灭亡的根本因素 C．促进了地方行政制度的完善 D．有利于统治集团内部的稳定 5．在咸阳城郊出土的一份竹简中记载了秦朝某位官员的日常工作情况。该官员除了将大臣的奏章归纳整理之外，还组织人手对某位违法乱纪的官员进行了暗访。从中我们可以推断出该官员可能是： A．丞相　　 B．御史大夫　 C．太尉 D．郡守 6.易中天教授在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦虽死犹存”主要是 A．在中央建立三公九卿制 B．在地方确立郡县制 C．建立统一国家和中央集权制 D．官僚政治代替贵族政治 7.明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”据此，对郡县制和分封制的理解正确的是 A．郡县制不利于加强对地方的统治 B．分封制易造成地方割据 C．二者均有弊无利 D．二者均易形成皇权专制 8.陈苏镇在《汉代政治与〈春秋〉学》中说：“一方面必须‘承秦’，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。”材料说明西汉初年实行郡国并行是基于 (　　) A.为了打败项羽的需要 B.吸取秦朝灭亡的原因 C.秦与中原地区文化的差异 D.刘邦的中庸思想 9.“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”指 A.西汉郡国并行制 B.唐朝三省六部制 C.元朝的行省制 D.明朝的内阁制 10．马克斯?韦伯说： “此一制度导致候补者互相竞争官职与俸禄，因而使得他们无法联合起来形成封建官吏贵族。获取官职的机会对任何人开放，只要他们能证明自己有足够的学养。”这一制度是 A．世袭制度 B．察举制度 C．九品正中制 D．科举制 11.从秦朝到清朝君主专制不断强化，但不乏与之相悖的特殊现象，能反映这一情况的是 A.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权 B.隋唐实行三省六部制度拆分、抑制相权 C.宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.元朝实行一省制只设中书省，六部归中书省 12．宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”下列关于宋太祖采取这一措施后果的评价，不正确的是 A．形成重文轻武局面 B．有效巩固了中央集权 C．造成官僚机构庞大 D．有利于皇权的加强 13.习近平强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。”在下列中国古代官职中，体现宋朝“对权力运行制约和监督”的是 A．通判 B．御史大夫 C．刺史 D．监察御史 14.《明史?职官志》记载：“洪武九年，汰平章政事、参知政事。十三年正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽革，惟存中书舍人。”这样做的目的是 A．加强中央集权 B．强化皇权 C．提高行政效率 D．实现权力制衡 15.光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏