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能力培养目标下的高职计算机基础教学改革 　　摘要：在信息时代下，世界大环境的改变和信息的繁荣，使得各行业各领域的联系也在不断加强。因此为了培养更适合现在社会的计算机型人才，计算机的基础教学改革刻不容缓。该文从介绍计算机基础教学，能力培养的必要性，以及改革方式和途径几个方面来探讨计算机基础教学的改革。 　　关键词：计算机；教学改革；能力培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）15-0185-02 　　1计算机及计算机基础教学现状 　　1.1计算机简介 　　计算机也就是我们俗称的电脑，由约翰?冯?诺依曼在1946年制造出第一台。从此，计算机开始了对世界的影响，并随着时间的推移，影响力越来越大。在21世纪的今天已经渗入了人类生活的方方面面。计算机有很多种，大致有网络计算机，嵌入式计算机，超级计算机，个人计算机，以及工业控制计算机五大类。它最初被应用到科研军事领域，后来随着其不断发展和完善已经开始涉及各个领域，此时，巨大的计算机产业规模已经形成。 　　改革开放以后，我国开始向世界看齐，计算机在我国的应用也从原来的寥寥无几变成现在的几乎每个家庭都拥有一台的程度。人们将其运用到工厂，用来提高产品的产量，运用到科研，来提高科研的准确度和速度，运用到娱乐领域，丰富娱乐形式并加快信息的传播速度；运用到交际之中，克服时间空间的壁障，实现随时随地的交流。运用到医疗领域，保证设备的先进性和管理的科学性，减轻疾病对人们的侵害。此时，衣食住行用等都离不开计算机了。因此，对计算机的关注和研究应继续保持，甚至加大力度，不能松懈。 　　1.2计算机基础教学的现状 　　1.3教学任务以介绍为主 　　计算机刚引进时属于新鲜事物，人们还不认识，所以为了使学生们知道有计算机这个 事物，大致知道如何使用计算机，所以计算机基础教学多以介绍为主，更多的讲解理论性的知识，造成接触计算机的接触过少，不能很好得理解所学的知识，更不能很好得将知识付诸实践。 　　1.4教学方式和教学内容落后 　　计算机的发展是日新月异的，更新换代非常快。例如计算机的微型式――手机。诺基亚本还是手机行业的霸主，当时在手机行业的地位如日中天，几乎无可撼动，但随着科技的发展和进步，智能机几乎在短时间内就占据了手机市场，塞班系统被淘汰，安卓和IOS系统被广泛应用。诺基亚已经成为传说，而这变化也不过几年的光景，计算机的发展如此迅速，更新换代令人咋舌，但是很多高校所教授的关于计算机基础的内容却还是多年前的，已经被社会的发展所淘汰了的。教学内容太过落后。 　　同时教学方式也没有跟得上计算机发展的脚步。刚开始教授计算机内容多是老师按照教材进行讲解，同学们做做笔记，再加上有的老师不负责任，备课讲课随便，下课只是随便布置几道习题应付了事，这种理论与实际相脱节的教学方式已经远远不符合这个社会对计算机专业精英的需要了。同时很多老师不能按照每个学生的特点来进行教学，眉毛胡子一把抓，不能因材施教，计算机是一个理论实践联合紧密的一个专业，有的学生擅长理论，能很快地接受理论知识并进行发展理解，而有的学生动手能力比较强，能在短时间内掌握计算机的使用，因此，老师应该根据每个学生的特点来进行教学安排，使每个学生都能发挥出自己的优势。教学内容和教学方式的落后是现在计算机基础教学的现状之一。 　　1.5学校硬件装备落后 　　有的学校和老师已经注意到了现在教学所存在的问题，也想到了相应的解决方法。但是由于学校装备跟不上而难以实施，所谓巧妇难为无米之炊。没有实验室，计算机数量不够，或系统软件落后都是阻碍计算机基础教学改革的问题。现在很多学生对于计算机的掌握还只是存在开关机状态，打印机，投影仪等还完全没有接触，造成这种困境的原因有国家财政的紧张，学校不舍得投入等多方面。 　　1.6学生的问题 　　教学从来不是老师一个人的事情，最终的受益者还是学生，但现如今的学生一存在着很多问题掣肘着计算机基础教学的进程。学生对学习的积极性不高，不管是小学生还是中学生大学生，都存在着很多不爱学习的人，对学习不感兴趣，不管老师讲课讲得多好，都拒绝听课学习，这种学生是存在的。还有的学生能力不够，对新事物的接受缓慢，也就是我们常说的学不会，也有的协会的学生动手能力很长，虽然能够理解理论知识，但在实际操作运用中，却很难上手。学生的专业素质不够，很多学生，尤其是男学生只是将计算机用来打游戏，其他的功能却不慎关注，而女同学也很多只是用来网购和播放视频，这种对于计算机某一功能的侧重，使得学生不能完整专业的对计算机进行学习。 　　2 基于能力培养目标下的改制计算机基础教学改革路径 　　计算机是死物，但人是活物，人们可以用不同的方式对计算机进行操作。不同的操作方式也会带来不同的结果，行业领