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自闭症儿童美术治疗活动的实践研究 　　摘 要 美术治疗对自闭症儿童的思维创造力，情感表现力，沟通交往力有促进作用。观察发现，现有的美术治疗活动存在内容和形式较为单一，以教师示范、儿童模仿为主等不足。对此，研究者运用观察法、访谈法和实践对美术治疗活动进行研究，初步提出由活动过程、活动内容、活动形式三大元素组成的自闭症儿童美术治疗活动设计方案，便于美术治疗活动的优化推广。 　　关键词 自闭症儿童 美术治疗活动 活动设计 活动实践 　　中图分类号：J20-05 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.076 　　The Practical Study of Art Therapy Activities for Autistic Children 　　YANG Zhen， LI Minchao 　　（The University of Sheffield， Sheffield， UK， S10 2TG） 　　Abstract Art therapy could improve autistic children’s capacities of creative thinking， emotional expression， and communication. However， the forms and contents of existing art therapy activities are relatively single， with teachers’ demonstration and children’s imitation. Therefore， after observing， interviewing and practicing， the researcher put forward an art therapy activity system for autistic children， which consists of three elements： activity processes， activity contents and activity forms. 　　Keywords Autistic Children； Art Therapy Activities； activity design； activity practice 　　0 引言 　　自闭症儿童美术治疗背景：随着社会的文明与发展，特殊儿童越来越多地被人们所关注，其中自闭症儿童又是特殊儿童中最令人不解和难以干预治疗的群体之一。在当前的医疗水平下，自闭症尚属不治之症，仅能通过各种手段对患病儿童进行早期干预来改善其症状。而美术治疗正是当今经过实践检验的为数不多的有效手段之一。美术治疗是以心理学和艺术理论为基础，以艺术活动为媒介的一种治疗方法。它在我国发展较晚，且还处于试验探索阶段，尚未形成统一的活动标准。 　　1 自闭症儿童美术治疗活动的内容和价值 　　1.1 自闭症儿童 　　自闭症是一种由于神经系统失调导致的广泛性发展障碍。他们的症状主要为社会交往障碍（包括语言和非语言交流障碍）、兴趣狭隘和重复刻板行为、感官系统异常敏感或迟钝。这些不同程度症状的组合，就形成了各种各样的自闭症患者，因此每个自闭症儿童都有自己的发展特点，在教育干预上存在着巨大的难度。 　　1.2 美术治疗活动 　　美术治疗是以心理学和艺术理论为基础，以艺术活动为媒介的一种治疗方法。它主要通过绘画、雕塑、拼贴创作等美术手段，帮助当事人释放难以言表的情绪、控制行为、解决问题，进而获得身心整合。①美术治疗一般可分为诊断、帮助改变、结束三个阶段，而美术治疗活动的开展就在帮助改变阶段。本研究将美术治疗活动定义为对特殊群体开展的具有一定治疗目的性和趣味性的非正式美术治疗，美术治疗活动可由唤起表现、促进自我表现的拓展、对作品进行反思三个步骤组成。 　　英国艺术治疗专业常务委员会指出，美术治疗是涉及创造者、美术作品和治疗师的过程。美术治疗师为当事人提供环境与美术媒介，尤为重要的是，向当事人提供时间、关注和清楚界定的关系。美术治疗师的主要关注点，不是作品的美学价值，而是整个治疗过程。② 　　在中国，美术治疗作为专业在目前还没有正式出现。近年来，各类相关的介绍和译著已逐渐增多，美术治疗活动也在医院和一些特殊学校探索开展。 　　1.3 自闭症儿童美术治疗活动的价值 　　美术治疗活动有助于自闭症儿童思维、创造能力的培养，也有助于他们宣泄情感，更有助于提升其独立性和满足感，从而更好地适应环境和社会。对于封闭在个人世界里的自闭症儿童而言，美术治疗就是一面镜子，透过美术创作，他们不仅表达出自己的内心世界，也表达