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计算机公共课复合型数字档案袋的研究与开发 　　摘要：复习型数字档案袋是将学生在学习过程中的电子作业及其评语、考勤信息、课堂表现情况收集起来，对学生的学习过程进行监控，当低于教师设定的标准时发挥预警作用，形成过程性评价，为教师在期末时对学生的总结性评价提供参考。教师通过数字档案袋平台进行设定签到任务、布置作业、批阅作业、审核假条、导出成绩等操作。 　　关键词：数字档案袋；复合型；计算机公共课 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）25-0085-02 　　1背景 　　本科生在校学习中，与老师接触时间短，极端情况下只有课堂时间，空间上课后也难以联系到老师，同一门课程每周安排两次左右课程，间隔时间长，这些客观原因制约着学生在课后很难及时跟进课程的预习、作业、复习任务[1]。本人长期担任我校计算机公共课教师，在多个学期中，学生出现作业提交不及时、上课迟到甚至旷课现象，特别是遇到艺体类学生外出写生、实习、比赛时，以上问题尤为突出，为此，考虑以数字档案袋形式对学生的学习过程加以记录，起到一个数据收集与对学生预警提醒的作用[2-3]。 　　2 项目分析 　　计算机公共课复合型数字档案袋以合肥师范学院《办公自动化基础》课程作为实际应用场景，课程在机房进行，每个机房构成一个独立的局域网，局域网中配有服务器，整个学期的学习中，学生使用的电脑时固定的，其IP地址也是固定的。 　　教师通过web形式登录数字档案袋平台，设置好本学期的上课时间，作为学生签到结束的时间，即学生必须在课前登录系统完成签到。当学生迟到时允许其签到，但是签到状态应为“迟到”；当学生请假时，要求学生上传辅导员老师签字后请假条，任课老师审核通过后方认可其请假手续，这个过程也要在系统中体现；学生如果没有签到也没有请假，即视为旷课，系统设定其状态为“旷课”，不允许学生再有更改了。 　　教师通过平台能够布置作业，并设定是否在规定时间内提交，以及要求学生提交文件类型，如要求学生提交word文件，则学生提交时只能提交扩展名为doc或者docx的文件；如果错过了最后提交时间，系统拒绝学生提交作业。学生通过平台提交作业后，教师加以批阅，给出分数和评语，学生登录后可以查看。 　　教学过程中，如果学生课堂表现好，教师可以将其计入数字档案袋，若出现违反课堂纪律而扣分的情况，也可计入数字档案袋。 　　3系统功能设计 　　复合型数字档案袋系统的用户角色有管理员、教师和学生三种，各模块功能如图1所示。 　　3.1管理员角色功能 　　管理员角色的功能模块主要功能有：1）用户管理。对管理员账号、教师账号、学生账号的添加、删除，为教师分配课程和班级，对学生名单进行批量导入。2）学院与班级管理。设定学院名单，添加班级并分配给老师的账号。3）课程管理。维护课程名单。4）参数设置。设定可选的作业文件扩展名。 　　3.2教师角色功能 　　教师角色的功能模块主要功能有：1）作业管理。可以布置作业，可以填写作业要求、提交时间、提交文件类型、上传作业参考资料等，学生提交作业后，可以批阅作业，录入分数与评语，并导出成绩表。2）考勤管理。录入上课时间、审阅学生请假条，并导出考勤记录表。3）课堂参与情况。记录学生的课堂参与情况，包括回答问题加分与减分、课堂纪律减分等，并导出参与记录表。 　　3.3学生角色功能 　　学生角色的主要功能有：1）签到。在上课前20分钟至上课时止为签到时间段，学生登陆系统，可看到当前签到课次，点击签到，系统标记为“正常”；如果上课后20分钟内签到则标记“迟到”；如果未签到，可以提交请假条，审核后标记为“请假”，否则标记为“旷课”。2）提交作业。查看作业要求，在规定时间内提交相应格式的作业文件。3）查阅评语。作业批改后，学生可以查看老师对自己的评语和作业成绩。 　　4关键问题及其解决方案 　　在本项目的开发中，要解决的关键问题：如果控制作弊行为。在多年的教学中，学生作业常有同一文件被多个人提交的情况发生，时明显的作弊行为，如何从监督手段控制这种情况发生是系统要解决的问题。解决方案是：系统开发后部署在机房服务器上，作业只能在机房提交，将作业提交时的学号、作业编号、IP地址、文件大小记录到数据库中，学生提交作业时，系统审查当前的IP地址、文件大小，如果数据库记录中两者都相同，则标记为“作弊”，不允许提交；如果仅是文件大小相同，标记为“疑似作弊”，教师在批阅时着重审查。 　　5系统实现 　　系统采用JavaWeb技术实现，用到了Structs和Hibernate框架[4]，数据库采用MySQL，Web服务器采用Tomcat6.0，并安装JDK1.6及以上版本。系统中关键部分是作业提交时审查机制的实现，该部分的核心代码如