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论数据挖掘技术在高职院校信息资源共享中的应用 　　摘要：通过分析我国高职院校信息资源在“院校内部”，“院校-院校”以及“院校-社会”共享过程中存在的主要问题，提出基于数据挖掘技术的信息资源共享模式，建议针对不同的资源共享方式，通过精确而有效的信息资源预处理过程，构建多个高职院校信息资源数据库，以提升我国高职院校信息资源的共享，使信息资源能够在高职院校教学科研，日常活动以及社会活动过程中得以充分并高效的利用。 　　关键词：高职院校；信息资源共享；数据挖掘；数据库 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）24-0010-03 　　信息资源，是指在以信息为核心的各类信息活动要素，为人类生活和社会活动所搜索并使用。在当前信息资源大爆炸的时代里，高职院校更是信息重要的集散地[1]。大量而繁杂的信息资源充斥着高职院校的各个角落。但是由于缺乏有效的探索分析手段，使得高职院校中的信息资源并没有得到充分而有效的利用[1]。同时，高职院校信息资源也极度缺乏与社会大众的共享[2， 3]。如何提高高职院校信息资源的共享率是高职院校信息资源处理过程中亟需解决的问题。得益于计算机网络的迅速发展，数据挖掘技术应用而生。因此，本文通过探讨数据挖掘技术在高职院校信息资源共享中的应用，来为我国高职院校信息资源共享建设提供有效一定的科学依据和建议。 　　1高职院校信息资源类型 　　所谓高职院校信息资源，就是指高职院校的日常教学、科研活动、校园生活中所产生和使用的各种信息的总和[4， 5]。通过资源共享机制，可以使得高职院校信息资源得以充分的利用并实现信息本身的价值。 　　高职院校信息资源可主要分类两类：1）服务于教学科研的信息资源：主要指图书馆所藏纸质书籍、电子文献资源、国内外电子文献数据库、教学信息资源等。高职院校是主要的教学科研活动场所。学校会有大量的信息资源是为了服务教学科研活动的顺利进行。学校图书馆所收藏的大量的纸质书籍、文献资源是高职院校教学科研的基础。此外，随着网络技术的发展，高职院校通过购买大量的国内外文献数据库扩大了传统以图书馆为基础的文献资源。在高职院校IP范围内，可以方便查询大量的国内外最新文献资源。最后，教师所使用的教学课件是主要的高职院校内部最为重要的教学资源。2）丰富校园生活的信息资源：主要指为了丰富校园生活，高职院校经常进行的讲座信息、培训信息、招聘信息等信息资源。高职院校除了教学科研任务之外，高职院校通过丰富校园生活，使得学生在教学科研之外能够有大量的机会得到全方面地提升和锻炼。如大量的讲座通知信息、培训信息以及社会企业招聘信息等。 　　通过共享机制使得各类信息得以共享并充分利用，从而使高职院校的信息资源共享率、使用率得以最大化是高职院校信息资源共享亟需解决的问题。本文就以高职院校中服务于教学科研的信息资源为例，探讨如何通过数据挖掘技术充分提高高职院校信息资源的共享。 　　2 高职院校信息资源共享中主要存在的问题 　　当前，我国高职院校信息资源在共享过程中存在大量的问题，主要可以划分为三类：较差的“院校内部”共享；薄弱的“院校-院校”共享；缺乏的“院校-社会”共享。 　　1）较差的“院校内部”共享。高职院校图书馆中集中了高校教学与科研所需的绝大部分学术资源与文献信息资源，是主要的信息集散地。但是，长期以来，我国图书馆，特别是高校图书馆，受到传统的思想“以藏为主，以用为辅”的影响，大量图书资源闲置，得以阅读并使用的图书资源极为有限，有近50%的信息资源长期处于“静止”状态。共享率、使用率极低。高职院校内部教学过程中所使用的教学课件是高职院校内部教学科研主要的一个信息资源。目前，教学课件的共享主要是在课间通过直接拷贝的方式从教师共享到学生（只限定在该课程的学生）。这在一定程度上大大降低了信息资源的使用价值。如何提升图书文献资源的共享，以及教学课件的共享是高职院校信息资源共享过程中最为重要的一个环节。 　　2） 薄弱的“院校-院校”共享。我国高职院校的主要职能是培养技术性人才，特别是培养应对市场需求的专业型人才。基于这样的培养目标。我国当前高职院校的资源相对单一而且局限。以计算机类高职院校为例，其所拥有的信息大多关于计算学科方面。如何加强和其他类型高校之间的其他学科信息的共享是未来高职院校信息共享的一个亟需解决的问题。通过“院校-院校”共享环节既能优化学科交流，又能开拓学生视野。同时同类高职院校之间对于信息资源的共享问题重视度也较为不够，这也是高职院校信息共享过程中需要面对的一个问题。通过“院校-院校”共享，既能加强同类高职院校之间的紧密合作又能提高信息量。得以实现知识的相互传播和发展。 　　3） 缺乏的“院校-社会”共享。高职院校信息资源针对社会大众的分享程度及