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运动免疫学教学的体会和思考 　　摘 要 根据运动免疫学课程体系和教学内容，结合我校体育专业学生学习的特点和本人的教学经验，提出行之有效活跃课堂气氛、培养学生自学能力和提高课堂教学质量的一些方法，为今后该课程的教学改革提出一些借鉴。 　　关键词 运动免疫学 教学质量 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.055 　　Experiences and Thoughts on the Teaching of Exercise Immunology 　　LI Meizi 　　（Yanbian University， Yanji， Jilin 133000） 　　Abstract According to the exercise immunology course system and teaching content， combined with the feature of our school sports professional students learning and my teaching experience， and puts forward the effective active classroom atmosphere， and cultivation of students self-study ability and improve classroom teaching quality. In the course of teaching reform and puts forward some reference. 　　Key words exercise immunology； teaching quality； teaching reform 　　运动免疫学是免疫学基础上发展而来的一门学科，主要研究运动对人体免疫系统的影响及变化规律。①它是我校体育教育和运动训练专业选修课程之一，它是在运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动医学等学科学习基础之上学习的一门课程，可为运动员的选材、提高运动能力、科学的训练方法提供更可靠的科学手段与方法。 　　运动免疫学在国内是非常年轻的一门学科，它的发展必定要经历不断地自我完善和充实的过程。由于本学科具有抽象性而且教学时数只有16学时，所以课堂教学上势必会造成一定的困难。因此在有限的时数内，如何提高课堂教学质量、达到教学目的是每位任课教师不断思考和研究的课题。以下是笔者在运动免疫学教学中的几点体会。 　　1 依据教学目的，让学生积极参与课前准备 　　由于运动免疫学这门课程比较抽象难以理解，教学时数有限，而且学生文化水准不尽相同，因此传统的教学方法很难保证能够达到预期的教学效果。若要实现高效课堂，学生必须进行充分预习，这是完成课堂教学的重要保证。随着高校教学改革的不断推进，应让学生积极参与课前预习，使学生从被动转为主动，老师与学生之间的单纯教与学关系转为相互参与，相互渗透、相互促进的关系。② 　　课前教师应给学生随机分组，分配学习内容和任务，使每位学生能够百家争鸣尽情发挥自己的学习思维、想象能力。在准备过程中合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，增大学生的知识领域，而且还突出了学生学习的主体地位。③ 　　学生们通过课前预习查找相关的文献资料、游览网页对课程内容和学习目的更为明确。对学习内容可以设置很多疑问，在解决问题的过程中一定会遇到不同的难点，经互相讨论但仍未解决的或有争议的内容会带到课堂解决，这样学生课堂注意力会大有提高。这不仅培养了学生独立思考和创新能力，更有利于提高教学效果，使运动免疫学的教学不断得到补充和发展。 　　2 提高教师素质、丰富教学手段 　　教师在教学质量的提升上起着举足轻重的作用。由于运动免疫学是一门新兴学科，专业的教师极少，运动经验上很缺乏，所以很有必要增强与其他院校的富有经验的教师联系 ，不断提高教师自身业务水平，④经过不断地参加培训、增加交流与沟通，提升教师的素质，⑤达到授之以渔的目的。 　　由于高校传统填鸭式教学法内容枯燥乏味，致使学生极易产生畏难或厌学情绪。⑥再加上体育专业学生好动的特点，致使课堂出现溜号、玩手机、睡觉等现象。但随着多媒体、计算机等多种教学手段的应用，优化教学环节，多媒体在教学中使教学环境大为提高。由于运动免疫学课程时数受限，而且对于体育专业的学生来讲，参加专项运动训练的时间较多，体力非常疲倦，理论学习的时间相对较少，若不能充分调动学生学习的积极性，势必影响教学质量，所以只有改变教学模式才能达到教学目的。 　　参与式教学改变了学生被动和教师主动的课堂局面，强化了学生在教学中的主体地位，使学生更多地参与