高中数学 第二章 推理与证明 2.3 数学归纳法课堂探究 新人教B版选修2-.docVIP

高中数学 第二章 推理与证明 2.3 数学归纳法课堂探究 新人教B版选修2-2 探究一 利用数学归纳法证明等式 用数学归纳法证明等式时，要注意弄清楚等式两边的构成规律，例如：等式两边的项数是多少，项的多少与n的关系是什么，由n＝k到n＝k＋1时项数增加多少项，增加怎样的项等． 【典型例题1】 用数学归纳法证明：＋＋＋…＋＝(n∈N＋)． 证明：(1)当n＝1时，左边＝＝，右边＝＝， 左边＝右边，所以等式成立． (2)假设当n＝k(k≥1，k∈N＋)时等式成立，即 ＋＋＋…＋＝， 则当n＝k＋1时， ＋＋＋…＋＋ ＝＋＝ ＝＝＝. 所以当n＝k＋1时，等式也成立． 由(1)(2)知等式对n∈N＋成立． 探究二 用数学归纳法证明不等式 运用数学归纳法证明不等式时，在利用了归纳假设后，要注意根据欲证目标，灵活地运用比较法、放缩法等技巧来进行证明． 【典型例题2】 用数学归纳法证明：1＋＋＋…＋＞(其中n∈N＋，n＞1)． 思路分析：按照数学归纳法证明数学问题的方法与步骤进行证明，在由n＝k证n＝k＋1成立时，可利用比较法或放缩法证得结论． 证明：(1)当n＝2时，左边＝1＋，右边＝，－＝1－＞0，所以左边＞右边，即不等式成立． (2)假设当n＝k(k≥2，k∈N＋)时，不等式成立，即 1＋＋＋…＋ ＞，则当n＝k＋1时， 1＋＋＋…＋＋ ＞＋ . (方法1)因为－＝ ＝＝＞0， 所以＋＞， 即1＋＋＋…＋＋ ＞. (方法2)因为＋＝＞＝＝， 所以1＋＋＋…＋＋ ＞. 即当n＝k＋1时原不等式也成立， 由(1)(2)知原不等式成立． 点评 本例中在应用归纳假设后，方法1是利用了比较法，方法2是利用了放缩法来进行后面的证明． 探究三 用数学归纳法证明整除问题 与正整数有关的整除性问题常用数学归纳法证明，证明的关键在于第二步中，根据归纳假设，将n＝k＋1时的式子进行增减项、倍数调整等变形，使之能与归纳假设联系起来． 【典型例题3】 用数学归纳法证明：n3＋(n＋1)3＋(n＋2)3能被9整除(n∈N＋)． 思路分析：在第二步时注意根据归纳假设进行拼凑． 证明：(1)当n＝1时，13＋23＋33＝36能被9整除，所以结论成立； (2)假设当n＝k(k∈N＋，k≥1)时结论成立， 即k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除． 则当n＝k＋1时， (k＋1)3＋(k＋2)3＋(k＋3)3＝[k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3]＋[(k＋3)3－k3] ＝[k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3]＋9k2＋27k＋27 ＝[k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3]＋9(k2＋3k＋3)． 因为k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除，9(k2＋3k＋3)也能被9整除， 所以(k＋1)3＋(k＋2)3＋(k＋3)3也能被9整除， 即n＝k＋1时结论也成立． 由(1)(2)知命题对一切n∈N＋成立． 探究四 归纳—猜想—证明 1．由已知条件首先计算数列{an}的前几项的值，根据前几项值的特点，猜想出数列{an}的通项公式或递推公式，利用数学归纳法加以证明是求数列通项的一种常见的方法． 2．在对猜想得到的结论用数学归纳法进行证明时，要注意从归纳的过程中发现证明的方法． 【典型例题4】 某数列的第一项为1，并且对所有的自然数n≥2，数列的前n项之积为n2. (1)写出这个数列的前五项； (2)写出这个数列的通项公式并加以证明． 思路分析：根据数列前五项写出这个数列的通项公式，要注意观察数列中各项与其序号变化的关系，归纳出构成数列的规律．同时还要特别注意第一项与其他各项的差异，必要时可分段表示．证明这个数列的通项公式可用数学归纳法． 解：(1)已知a1＝1，由题意，得a1·a2＝22， ∴a2＝22. ∵a1·a2·a3＝32，∴a3＝. 同理，可得a4＝，a5＝. 因此该数列的前五项为1,4，，，. (2)观察这个数列的前五项，猜测数列的通项公式应为an＝ 下面用数学归纳法证明当n≥2，n∈N＋时，an＝. ①当n＝2时，a2＝＝22，猜想正确． ②假设当n＝k(k≥2，k∈N＋)时，猜想正确， 即ak＝. ∵a1·a2·…·ak－1＝(k－1)2， a1·a2·…·ak－1·ak·ak＋1＝(k＋1)2， ∴ak＋1＝＝· ＝＝， ∴当n＝k＋1时，猜想也正确． 根据①和②，可知当n≥2，n∈N＋时，这个数列的通项公式是an＝. ∴an＝ 探究五 易错辨析 易错点：因不运用归纳假设而出错 【典型例题5】 用数学归纳法证明： ＋＋＋…＋＝(n∈N＋)． 错证：(1)当n＝1时，左边＝，右边＝＝，等式成立． (2)假设当n＝k(k≥1，k∈N＋)时等式成立，那么当n＝k＋1时，直接使用裂项相减法求得 ＋＋＋…＋＋ ＝＋＋…＋＋ ＝＝，即当n＝k＋1时等式