湖南省初中毕学业科学业考试标准修订地理.docVIP

湖南省初中毕业学科学业考试标准(修订) 地 理 　　一、考试指导思想 　　初中毕业地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。考试应有利于全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育;有利于体现义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。 　　本考试标准依据《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《湖南地方文化常识课程标准(修订稿)》制订，以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的理念落实到教学实践中。检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。 　　二、考试内容与要求 　　(一)考试范围 　　包括地球与地图、世界地理、中国地理、湖南地方文化常识等四个部分。 　　(二)考试内容与要求 　　1.知识与技能 　　本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”3个层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”2个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。 　　A.了解 指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。例如，再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。 　　B.理解 对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释;根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念;对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。例如，把握内在逻辑联系与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提出证据;收集、整理信息等。 　　C.掌握 运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些实际问题。例如，在新的情境中使用抽象的概念、原理;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。 　　D.初步学会 能够模仿或在相关指导下，完成某些地理操作任务。例如，阅读和使用地理图像;简单的地理观测、调查、统计等;运用有关方法获取地理信息等。 　　E.学会 能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。例如，学会分析和处理地理信息;阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象，分析解决具体地理问题;独立绘制简单的地图和地理图表等。 　　考试主要检测以下表格中的培养目标： 　　(1)地球与地图 内容标准 知识 目标 技能 目标 A B C D E 地球 与地 球仪 地球的形状、大小与运动 了解人类认识地球形状的过程。 √ 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 √ 用地理现象说明地球的自转和公转。 √ √ 地球仪 运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。 √ 在地球仪上确定某地点的经纬度。 √ √ 地 图 在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离。 √ √ 在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等、判读坡的陡缓、估算海拔与相对高度。 √ √ 在地形图上识别五种主要的地形类型。 √ √ 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。 √ √ 知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用。 √ 　　(2)世界地理 内容标准 知识 目标 技能 目标 A B C D E 海洋 与 陆地 海陆 分布 运用地图和数据，叙述地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 √ √ 运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布。 √ √ 海陆 变迁 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 √ √ 知道板块构造学说的基本观点，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 √ √ 气 候 天气 知道“天气”与“气候”概念的区别，在生活中正确使用这两个术语。 √ √ 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 √ √ 举例说明人类活动对空气质量的影响。 √ √ 气温与降水的分布 通过读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 √ √ 通过读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 √ √ 运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图。 √ √ 读气温曲线图和降水量柱状图，叙述气温与降水量随时间的变化特点。 √ √ 主要气 候类型 运用世界气候类型分布图说出主要