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中华文化博大精深
课 型 新 授
学习目标 通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。通过学习中华文化,增强爱国主义情感。
教学重点 了解我国光辉灿烂的民族文化。
教学难点 了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。
教学方法 创设情境、体验感悟、合作探究。
自主学习
1、了解中华文化的博大精深
中华文化的特点:历史悠久,源远流长,博大精深
地位:是世界文化宝库中的瑰宝,是人类文明的重要组成部分。
中华文化的贡献:(1)中华文化所凝聚的生活经验,实践智慧,审美的魅力和情趣等,都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。(2)众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。
2、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产
物质文化遗产:如长城,故宫,兵马俑,苏州园林,
非物质文化遗产:传统节目,京剧,戏曲,秧歌,剪纸,刺绣,杂技,唐诗宋词,明清小说,中华武术,
本地区的物质文化遗产:如泰山庙,陆公祠,便仓枯枝牡丹园,明末书法家宋曹故居,大丰白驹镇《水浒》作者施耐庵故里,东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”
非物质文化遗产:东台发绣,义丰的龙舞,建湖的杂技,淮剧,阜宁的散文等
3、明确自己承担保护文化遗产的义务和责任
(一)国家角度:
①国家立法部门应完善立法,建立健全保护文化遗产方面的法律法规;
②国家执法部门应严格执法,坚决打击破坏文化遗产的违法行为;
③推动科技创新,提高保护能力;
④加大对保护文化遗产的资金投入;
⑤进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。
(二)社会角度:
①充分发挥媒体的宣传作用,加强宣传教育,增强人们的保护意识。
②鼓励继承、发扬民间艺术,民俗。
(三)个人角度:
①认真学习、自觉遵守文化遗产保护方面的法律法规;树立保护文化遗产的责任意识;
②向他人、向社会宣传保护民族文化的重要性;
③运用法律武器同破坏文化遗产的行为作斗争;
④为保护文化遗产向有关部门献计献策;
⑤从自身做起,自觉保护文化遗产:如:游览名胜古迹时不乱刻乱画……
预习反馈
1、 的出现,标志着人类社会进入了文明时代。
2、中华文化 、 、 是世界文化宝库中的瑰宝,是人类
文明的重要组成部分。
3、在经济全球化的背景下,中华文化走向世界, 文化进入 ,这是一种不可逆转的趋势。
教学过程
一、【导入示标】
简介常识:我国的文化遗产日——
二、【思考感悟】 说名字,谈文化
设疑导思:谈到中华文化你首先会想到什么?
讨论交流:分组讨论,并择优交流。
启发感悟:“福娃”的含义和由来。
三、【感悟交流】 中华文化知多少
阅读感悟:阅读文本P19“感悟”栏目的8幅图片思考——我国有哪些优秀的传统文化?
讨论交流:分组讨论,并择优交流,点拨补充。归结明确:孔子文化,京剧,万里长征,敦煌壁画,编钟,算盘,地动仪,中华武术。
启迪思考:◆你知道的中华文化的其他代表还有哪些?
◆你最喜爱的中华文化的代表是什么?
媒体展示:第28届世界遗产委员会大会会场
思考探究:◆我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹?
◆就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议?
讨论交流:分组讨论,并择优交流,点拨补充。
四、【提炼升华】学生试着总结本节课的内容。
五、【训练反馈】
1、世博会是世界文化荟萃的盛会。来到上海世博园,你将看到精彩纷呈,各具特色的万国馆。如:充满神秘与激情的非洲联合馆,名为“感性城市”的法国馆等等。这突出反映了世界文化是 ( )
A、丰富多样的 B、逐步趋同的 C、与时俱进的 D、源远流长的
2、中华世纪坛序中,“文明圣火,千古未决者,惟我无双;和天地并存,与日月同光”反映出中华文化的基本特征是 ( )
A、源远流长 B、惟我独尊 C、丰富多彩 D、独树一帜
3、 下面传统文化与传统节日搭配不当的是 ( )
A、春节——贴春联 B、元宵节——舞龙灯C、端午节——吃月饼 D、中秋节——赏月
4、下图为2010年上海世博会会微,图案中三人合臂相拥似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”。上海世博会吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意,既反映了中国文化的特色,又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
(1)上海世博会会徽和吉祥物的设计都集中展现了中华文化的什么特征?()你认为要成为世博会的志愿者,应该具备哪些?
3
上海世博会会徽
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