《教育研究方法》课程标准.doc

《教育研究方法》课程标准 一、课程概述 “教育研究方法”是教育学专业和小学教育专业学生的必修课程。通过本课程的教学，使学生懂得教育教育教育 4.学会把所学的基本原理应用到具体的教育、教学情境中去分析、解决问题，养成了解、研究教育教学问题的兴趣和习惯。 三、课程内容和教学要求 这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科和教学现象的认知。 理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 第教育 √ √ 第 √ 二.课题的来源 三.选题的原则 √ √ 第 √ √ 五.行动研究法 六.实验法 √ √ 七.比较研究法 八.测量法 九.叙事研究法 √ √ √ 第第 √ √ 四、课程实施 （一）课时安排与教学建议 （总课时48节） 主要内容 课时建议 教与