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高中数学 第一章 导数及其应用 1.3 导数在研究函数中的应用（第1课时）课堂探究 新人教A版选修2-2 探究一求函数的单调区间 求可导函数单调区间的步骤： (1)利用导数求函数f(x)的单调区间，实质上是转化为解不等式f′(x)＞0或f′(x)＜0，不等式的解集就是函数的单调区间． (2)利用导数求单调区间时，要特别注意不能忽视函数的定义域，在解不等式f′(x)＞0[或f′(x)＜0]时，要在函数定义域的前提之下求解． (3)如果函数的单调区间不止一个时，要用“和”“及”等连接，而不能写成两个区间并集的形式． 【典型例题1】求下列函数的单调区间： (1)y＝x2－ln x； (2)y＝x3－2x2＋x； (3)y＝x＋sin x，x∈(0，π)． 思路分析：先求函数的定义域，再求f′(x)，解不等式f′(x)＞0或f′(x)＜0，从而得单调区间． 解：(1)∵函数的定义域为(0，＋∞)， 又∵y＝x2－ln x，∴y′＝x－＝. ①令y′＞0，即＞0， ∵x＞0，∴∴x＞1. ②令y′＜0，即＜0， ∵x＞0，∴x2－1＜0，∴0＜x＜1. ∴函数y＝f(x)的增区间为(1，＋∞)，减区间为(0,1)． (2)∵y＝x3－2x2＋x， ∴定义域为R，y′＝3x2－4x＋1. ①令3x2－4x＋1＞0，得x＞1或x＜. ②令3x2－4x＋1＜0，得＜x＜1. ∴函数y＝x3－2x2＋x的增区间为和(1，＋∞)，减区间为. (3)∵y＝x＋sin x，∴y′＝＋cos x， ①令y′＞0，得cos x＞－. 又∵x∈(0，π)，∴0＜x＜. ②令y′＜0，得cos x＜－. 又∵x∈(0，π)，∴＜x＜π. ∴函数y＝x＋sin x的增区间为，减区间为. 探究二判断含有参数的函数的单调性 1．用导数研究函数的单调性，关键是判断导函数的符号，可把导函数转化为基本初等函数(能因式分解的因式分解)后，利用函数的图象直观判断符号． 2．这类问题的求解过程中，导函数f′(x)的符号往往由二次函数来决定，常与二次方程、二次不等式、二次函数的图象相结合．在分类讨论时，往往依据函数类型、开口方向、是否有根、根是否在定义域内、两根的大小关系等来分类，分类要做到不重不漏． 【典型例题2】讨论函数f(x)＝ax2＋x－(a＋1)ln x(a≥0)的单调性． 思路分析：先求定义域，求f′(x)，再观察a对f′(x)＞0或f′(x)＜0的约束情况进行分类讨论． 解：函数f(x)的定义域为(0，＋∞)， f′(x)＝ax＋1－＝， (1)当a＝0时，f′(x)＝， 由f′(x)＞0，得x＞1；由f′(x)＜0，得0＜x＜1. 所以，f(x)在(0,1)内为减函数，在(1，＋∞)内为增函数； (2)当a＞0时，f′(x)＝， 因为a＞0，所以－＜0. 由f′(x)＞0，得x＞1；由f′(x)＜0，得0＜x＜1. 所以，f(x)在(0,1)内为减函数，在(1，＋∞)内为增函数； 综上所述，a≥0时，f(x)在(0,1)内为减函数；在(1，＋∞)内为增函数． 探究三已知函数的单调性求参数的取值范围 已知单调性求参数的范围常用以下两种方式： (1)子区间法：即先求出y＝f(x)的单调区间A，然后分析已知区间同A的关系．注意区间端点值能否取到． (2)将问题转化为不等式在某区间上的恒成立问题，即f′(x)≥0(或f′(x)≤0)恒成立，利用分离参数或函数性质求解参数范围，然后检验参数取“＝”时是否满足题意． 【典型例题3】(1)已知函数f(x)＝2ax－x3，x∈(0,1)，a＞0，若f(x)在(0,1)上是增函数，则a的取值范围是__________． (2)已知函数f(x)＝ax－ln x在(0,2)上不单调，则a的取值范围是__________． 思路分析：(1)求f(x)的单调增区间A，使(0,1)A；再由f(x)在(0,1)上是增函数f′(x)≥0，检验“＝”． (2)f(x)在(0,1)上不单调，可得y＝f′(x)在(0,2)上有变号零点． 解析：(1)方法一：∵f′(x)＝2a－3x2，令f′(x)＞0，由a＞0，x＞0可解得0＜x＜， ∴f(x)的递增区间是. 又∵f(x)在(0,1)上是增函数，∴(0,1). ∴≥1，即a≥. ∴a的取值范围为. 方法二：∵f′(x)＝2a－3x2，f(x)在(0,1)上是增函数， ∴f′(x)≥0在(0,1)上恒成立， ∴2a－3x2≥0，即a≥x2. 又∵x∈(0,1)，∴x2∈，即a≥. 检验a＝时，符合题意． ∴a的取值范围为. 方法三：∵f′(x)＝2a－3x2，f(x)在(0,1)上是增函数， ∴f′(x)≥0在(0,1)上恒成立． 又∵f′(x)为二次函数，且开口向下， ∴解得a≥. ∴a的取值范