《小数的初步认识》教学设计-files.study.yanxiu.docVIP

《小数的初步认识》教学设计及 回龙丰乐小学 徐全亮 教材分析 小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有1或2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分教学内容之间的关系是：小数的初步认识为小数加减法的学习做准备，而在小数加减法的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下初步基础。 教学内容： 教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题 教学目标： 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 能识别小数，会读、写小数。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。 教学用具： 米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）ppt 教学过程： 引出小数： 出示文具标价牌。 师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。 书包55元 钢笔4.5元 日记本5元