第三课赋值和输入输出语句.ppt

拆数 形式分析 我省信息奥赛200分保送，今年可能取消（所有学科） 去年我校最高170，没有达到。省一等奖线155，我校一人达到并超过15分，一人差5分、一人差10分。前年最高差省线20分。可见进步相当大。 信息奥赛同其它学科奥赛相比特殊性，起到差距严重，我们初中基本没有组织，高中才启蒙，因此两年有突破，可以说是小小奇迹，今年我希望能有更多的奇迹，这要靠我们大家共同的努力。 作为老师，我会全力以赴，把大家尽可能举高些。与名师相比虽然水平上有差距，但我的优势在于专注、努力，相信勤能补部分“拙”?。还有更重要的，就是同学们的努力！ 时间分析 10月中旬初赛，11月中旬复赛 3-6月 3个月时间，12节信息课。另外预计可用时间周二晚自习 、课外活动 7-8月 省夏令营 自己组织集训 9-10月中 要准备初赛 10月中-11月中 准备复赛 需要学习知识（除理论） Pascal基本语法 数据结构 算法 总教学思路 以经典题为主线，横向联系题目中所涉及到的知识点。便于各为同学根据各自的情况快速自取所需。 教学初期将在进度上放慢，以便同学有时尽快恢复部分以前所学知识，熟悉编程环境，并自主地利用编程环境去解决学习过程中的疑问。 随着教学的深入，会慢慢增多题量，留课外作业、适当课外辅导。教学过程中慢慢让同学试着讲解自己是思路，分析题，给同学更多协作与竞争的机会。 到了一定程度就可以上网做题，接触历届复赛题。 我们的短期目标：进入复赛，在竞赛中胜出。 长远目标，大学生程序设计竞赛。 （语言也许会不同，相同的解题的思路） 基本操作 位数对调：输入一个三位自然数，把这个数的百位与个位数对调，输出对调后的数。 例如：输入234 则输出 n=432 ①百位数a=n整除100； ②十位数b=(n-a*100)整除10； ③个位数c=n除以10的余数； 思考：如果是三位以内的数 我们应当如何修改我们的程序？ * * 数组、队、栈、树、图 递推、递归、穷举、贪心、分治、动态规划 １、新建 ２、保存 ３、Ctrl+F9 运行 ４、Alt+F5切换到用界面看运行结果 其中有一处错误，你能指出来吗？