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促进学生发展的过程性评价探索 ——新课程环境下信息技术教学中的学生评价 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 钱华斌（浙江省衢州第一中学 32400） 摘 要 新一轮的课程改革提出了重构教学评价体系,过程性评价在信息技术教学中的重要性那么,什么是过程性评价,它在信息技术课程中的地位、功能又如何,怎样才能科学有效的实施过程性评价并做到以评促学在本文中,笔者结合教学实践阐述了个人对过程性评价的理念感悟实施策略与实践反思评价 随着教学活动的展开，学生中却普遍存在“”的不正常现象。为什么心准备的内容和实践活动在中收不到应有的效果呢？学生在学习中体会不到的，甚至从老师和他人的评价得到的只是失败和打击。在教育理念，评价应该过程性评价和总结性评价一、当前评价现状与1、评价现状经过多时间的了解、调查、交流，整理出了目前信息技术课堂的评价现状:(1)过程性评价标准不明确。评价应该贯穿于教学过程中，而不是教学单元结束时才评价。。 (2)评价表形同虚设，评价主体单一。整个课堂中的评价活动几乎限于教师对于学生的评价，没有学生对学生、学生自我的评价；设置了评价标准，但在实际操作中无法落实到位没有真正按照评价标准评价 (3)对全体学生采用统一的评价标准。制定评价标准不关注学生的