2019年二年级数学上册 4.4信息窗4趣味剪纸9的乘法口诀导学案2 青岛版.docVIP

2019年二年级数学上册 4.4信息窗4趣味剪纸9的 乘法口诀导学案2 青岛版 学习目标： 1、在具体情境中，巩固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 学习重点：在具体情境中，巩固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 学习难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 自主练习。 同学们，我们已经学习了九的乘法口诀，这一节课，我们继续来练习。 1、把口诀填完整。 自己先填，然后教师讲解，同桌互对。 2、：找规律 本题先让学生自己做，最后小组讨论，找出规律。 教师对学生的规律进行总结。 3、计算。 放手让学生自己去计算。 4、如何记乘法口诀更快。 这是一个规律，让学生以小组为单位互相说一下自己的规律，然后将小组的意见汇总，得出背乘法口诀比较快的方法， 5、用竖式计算。 这是学习竖式的基础，也是乘法利用的基础，一定要让学生打好基础。 6、价格应用。 利用乘法口诀解决价格问题，这是头一次遇到，学生利用现有的知识完全可以解决。 7、聪明小屋。 先让学生独立思考，再用连线的形式，找出搭配方法，最后通过交流加深对合理的思维方法的体验。 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 教后反思：这节练习课主要通过每组题的练习，让学生提高9的口诀的应用能力。个别学生因为对9的口诀记忆不扎实导致做题慢，甚至出错。大多数学生能够准确快速地解答完。 附送： 2019年二年级数学上册 二 看杂技—表内乘法（一 ）教案 青岛版六三制 一、学习目标： 1、利用儿歌编制5的乘法口诀 2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 二、教学过程 课前预习：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。 一、导入新课 师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？ 二、新授 师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人…… 你能接着往下编吗？ 小组合作填写没编完的儿歌。 师：谁能说说你是怎么想的？ （根据学生回答板书乘法算式） 师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？ 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。 （设计意图:交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。） 学生独立观察。 全班交流后学生可能会有以下几种回答： 1、相邻的两句口诀之间相差5。 2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。 3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。 三、知识应用 师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？ 1、一共转动着多少块红方巾？ 2、一共有多少个车轮？ 3、一共亮着多少个灯笼？…… 全班交流。学生自由发言。 师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？ 第一关：算得数写口诀 1×5=（ ）口诀:( ) 3×5=（ ）口诀:( ) 2×5=（ ）口诀:( ) 5×4=（ ）口诀:( ) 5×5=（ ）口诀:( ) 第二关：看图列算式 加法算式： 乘法算式： 第三关：你会算吗？ 第四关：你行我也行 选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。 四、课堂检测 1、完成下面的乘法口诀 一五得（ ） （ ）二十五 三五（ ） 四五（