2019年二年级数学上册 除法算式的竖式导学稿2 人教新课标版.docVIP

2019年二年级数学上册 除法算式的竖式导学稿2 人教新课标版 课型：新授课 课题：除法算式的竖式 备课人： 审稿人：数学组 教学内容：8的乘法口诀及其应用。 教学目标： 1.经历编写8的乘法口诀的过程，熟记8的乘法口诀，并能熟练地口算相应的乘法。 2.再编写乘法口诀、应用口诀的过程中，感受数学与生活的联系，初步获得解决简单问题的综合能力。 3.在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学习数学的自信心。 教学重、难点： 1.背出8的乘法口诀。 2.应用8的乘法口诀进行计算。 教学过程： 一、预习检测：（5分） 1.已经学了7的乘法口诀，今天学习学习8的乘法口诀及其应用 2.揭示课题，学习8的乘法口诀及其应用。 二、合作探究（10分） 1.看图，边看边想边填空。 正方体的个数 1 2 3 4 5 6 6 8 小正方体的个数 8 2.编口诀，写算式。 式子 口诀 式子 1×8=（ ） 一八得八 8×1=（ ） 2×8=（ ） 二八（ ） 8×2=（ ） 3×8=（ ） 二八（ ） 8×3=（ ） 4×8=（ ） 二八（ ） 8×4=（ ） 5×8=（ ） 二八（ ） 8×5=（ ） 6×8=（ ） 二八（ ） 8×6=（ ） 7×8=（ ） 二八（ ） 8×7=（ ） 8×8=（ ） 二八（ ） 8×8=（ ） 三、交流展示（8分） 熟记背诵8的乘法口诀。 四、课堂小结（2分） 五、检测反馈（10分） 做7172页想想做做1、2、3、4、5、6、7题。 六、拓展延伸（5分钟） 做73页想想做做12题。 教学反思： 附送： 2019年二年级数学上册13单元教案教学设计北师大版 课题：谁的得分高 教学目标： 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、培养工整书写，认真计算的好习惯。 3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 老师谈话导入。 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？ 学生讨论，自主发言 学生可能会说： 淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。 …… 师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！ 二、自主探究 1、进行估算 课件出示：教材第2页对话情境 师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 生讨论，汇报。 2、尝试计算。 师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！ 学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。 师：说一说 你是怎样算得？ 学生可能出现多种计算方法： 无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。 师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？ 学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。 3、学生分小组交流计算结果和方法。 学生汇报，教师板书。 三、总结提升 师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。 练习设计：教材第3页 板书设计： 教学反思： 课题：秋游 教学目标： 1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。 2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。 3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。 教学方法：自主学习、合作探究 教学准备：课件 教学过程： 一、问题情境 师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜