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2019年二年级数学上册第五单元练习卷 【基础练习】 1、照镜子，圈出镜子里的图像。 【提高练习】 1、看镜子，写数字或时间。 二、（小测题） 3 4画出自己喜欢的轴对称图形 5、看镜子，写数字 6、看镜子，写字母 7、看镜子，写时间 8、画出图形各个面。 上面： 左面： 正面： 背面： (下面) (右面) 9.画出下面各图形的对称轴（只画一条）。 三、我会观察,我会猜。 1、 2、观察物体。 请你连一连，下面分别是谁看到的？ 小白 小力 小贝 附送： 2019年二年级数学上册第五单元观察物体教学设计教案学案 教材分析： 本单元主要教学从不同位置观察物体，这是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。 新 课 标 第 一 网 本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开，通过学生的观察，再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图，让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。通过这样的教学活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系。本单元只是让学生观察具体的实物和比较简单的几何图形，并根据图形推断原立体图形的形状。 学情分析： 学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察，他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验，对于处在不同的位置观察同一物体，该物体的形状可能会不一样这一事实，学生基本能够理解。只是在这节课学习以前，学生的认识有的比较模糊，有的还不是很准确，需要教师的积极引导，来帮助学生建立不叫清晰的数学认识，从学科知识的角度来强化日常的生活经验，积累更加丰富的与数学有关的信息。 教学要求： 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展立体思维。 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学目标： 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置 看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。 能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。X k B 1 . c o m 学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基 本方法。 4. 感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点、难点： 能辩认不同位置的简单物体的形状；培养学生的观察能力和动手操作能力。 课时安排： 观察物体1课时 观察立体图形 …………………………………………..……………1课时 观察物体的练习 ………………………………………..……………1课时 1. 观察物体 教学内容：教科书第68页例1及做一做。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。? 2. 知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。? 过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。? 情感态度与价值观： 1. 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。? 2. 帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。? 新|课 |标 |第 |一| 网 3. 对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。 教学重点： 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的? 教学难点： 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学准备：实物，不同角度观察到的图片 教学方法：小组