2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商习题 新人教版.docVIP

2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商习题 新人教版 一、填空题。 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√”。 答案：2 、3 准确 2、圈一圈，填一填。 （1） 一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。 算式是（ ）。 答案：10个 2 5 10÷2=5 （2） 一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。 算式是（ ）。 答案：12 2 6 12÷2=6 3、算式24÷3=8，读作（ 24除以3等于8），除数是（ 3 ），被除数是（ 24 ），商是（ 8 ）。 4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ 四五二十 ），商是（ 4 ）。 5、把56个 平均分成7份，每份是（ 8 ）个 。 6、一本 要9元，72元钱可以买（ 8 ）本 。 7、 在（　　）里填上“＞”、“＜”或“=”。 　5（　　）20÷5???42÷6（　　） 6?? 40（　　）6×5 　12÷3 （　 ） 5???6（　　）32÷8?? 20 （　=　）4×5 8、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。 （ 4 ）×（8 ）=（ 32 ） （ 8 ）×（ 4 ）=（ 32 ） （ 32 ）÷（ 4 ）=（ 8 ） （ 32）÷（ 8）=（ 4 ） 二、判断题。 1、有24块，每8块装一袋，可以装3袋。 （ 对 ） 2、“8÷2=4” 读作：8除2等于4。 （ 对 3、△△△ △△△△△△，列式：6÷3=2。 （ 错 ） 4、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。 （ 对 ） 三、我会算。 1、除数是5，被除数是25，商是多少？ 2、20里面有几个4？ 25÷5=5 20÷4=5 3、把30平均分成6份，每份是多少？ 30÷6=5 四、解决问题。 1、（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？ 4 （2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？ 3 我们用了4张纸，每张纸做6个风车。2、 把这些风车平均分给8个小 我们用了4张纸，每张纸做6个风车。 朋友，每个小朋友分几个？ 答案：3 8元2元6元？元 8元 2元 6元 ？元 16元 16元 3、 （1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？ 4元 （2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？ 4本 （3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。 探究拓展能力强化题，看看谁最聪明 有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十六个珠子是哪个？请画下来。 附送： 2019年二年级数学下册 4.1 用7、8、9的乘法口诀求商教案 新人教版 一、教学内容： 二、教材分析 用7、8、9的乘法口诀求商，是（人教版）《义务教育课程标准实验教科书、数学（二年级下册）》第48页—49页的内容。用7、8、9的乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。 三、学情分析 学生学习了这两部分知识后，编制乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，这是学习本单元的知识的—个良好基础，但7—9的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。 四、教学目标 1、通过学生看主题图，引出要用除法计算的问题，激发学生的学习兴趣。 2、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 3、使学生体会，用乘法口诀求商是帮助人们解决问题的工具。 五、重点、难点 1、会用7、8、9的乘法口诀求商 2、求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具。 六、教具准备 口算卡片、小