2019年二年级数学下册 隔位退位减教案（2） 苏教版.docVIP

2019年二年级数学下册 隔位退位减教案（2） 苏教版 教学目标： 让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。 能正确地进行计算。 教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法。 教学难点：理解隔位退位减的算理。 教具准备：挂图 教学过程： 情境导入 出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。 提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？ 交流共享 1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：204—108=？（幅） 列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？（学生回答） 谈话：“个位不够减，要从十位退一。十位上是0，怎么办？”这是一个新的问题，我们这节课就要解决这个问题。你能用拨算珠的办法解决这个问题吗？ （1）学生拨算珠计算。 可以自己算，也可以与同学交流。 在班内交流拨珠计算方法。交流过程中提问： ①个位不够减，要从十位退一，十位上又是0，你是怎么办的？ ②百位上拨去一颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有十颗算珠了，再接下去该怎么办？ 联系拨珠的过程进行竖式计算。 先在小组内研究计算方法，自己在教材上算出得数，再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。 谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？ 让学生一起验算。 小结。提问：这节课的减法计算与以往的有什么不同？计算时需要注意什么？ 在学生回答时板书课题。 反馈检测 1、完成“想想做做”第1题。 独立做题。指定两人板演，每人做一组题。 全班订正交流，比较每组两题的不同点。 2、完成“想想做做”第2题。 帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。 交流：在减法的过程中要注意些什么？独立订正。 3、完成“想想做做”第3题。 独立计算。 验算时，对已发现的错误要查找原因。 4、完成“想想做做”第4题。 谈话：观察题中插图，你了解哪些信息？自由发言，全班学生列式计算。 对学生进行保护牙齿的教育。 5、完成“想想做做”第5题。 学生读题，口答，交流：你是怎样想的？ 反思总结 提问：今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？ 归纳： 这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减。 计算时我们应该注意某个数位退去了1，要记得减去1，再减减数。 课 课 后 反 思 附送： 学生姓名：___________________ 学号 ：_________________ 班级 ：_________________ 学校：____________ 2019年二年级数学下册3月考试题小学二年级青岛版 实验小学伙伴校单元质量 实验小学伙伴校单元质量检测试题 二年级数学 xx.3 时间 时间80分钟　 满分100分（其中卷面5分）　成绩最终实行等级评价 一、计算。 1、直接写得数。（15★） 300+500= 900-600= 1000-800= 6×4= 18+50= 81÷9= 700+20= 56÷8= 81-18= 8×9+13= 4 5-18= 25+37= 9×7= 580-200= 1 00-63÷9= 2、列竖式计算。（带※好的要验算）（12★） 325+436= ※778-563= 498-189= ※168+832= ? 3、列式计算。(6★) （1）568比89多多少？ （2）甲数是627，乙数是189，两数一共是多少？ 二、填空。（33★） 1、一千里面有（ ）个百。 2、1050读作（ ），“5”在（ ）位上，表示（ ）。 3、最大的四位数是（ ），最小的三位数是（ ），相差（ ）。 4、由四个千和八个一组成的数是 （ ）。 5、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。 40厘米○5分米 42毫米○3厘米 4056○4061 8千米○5000米 976○796 5米○ 6、 26毫米+54毫米=（ ）毫米=( )厘米 7、286+103≈（ ） 8、填上合适的单位名称。 橡皮长35（ ）。 一元硬币的厚度大约2（ ）。 铅笔长2（ ）。 一幢楼高24（ ）。 晓红身高143（ ）。一列火车每小时行120（ ）。 9、按规律填数。 （1）3800 3850 3900 （ ）（ ）（ ） （2） 98