2019年二年级数学下册期中试卷分析.docVIP

2019年二年级数学下册期中试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平均分84.61，及格率100%。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析： 一、学生答题情况分析： 第一大题：我会选 错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。 第二大题： 填空此题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生对步算式改写综合算式不是很熟练，平时训练不够。第7小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。 第三大题：动手操作 此题共有四道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。 第四大题：计算 大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。 第五大题：解决问题 此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。 二、学生失分原因分析。 1、概念不清晰、不扎实。 2、解决问题的能力不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合能力培养。 5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。 三、改进措施 1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。 3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：认真审题、检验方法等。 4、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。 总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教 附送： 2019年二年级数学下册期中试卷含试卷分析 班级 姓名 考号 成绩 直接写出下面各题的得数。 58÷7= 32÷8= 35÷9= 45÷5= 42÷7= 1000-250= 590-200= 360+70= 380-200= 90+220= 填空题。 1、（ ）里最大能填几？ 4×（ ）﹤30 7×（ ）﹤60 （ ）×4﹤38 （ ）× 5﹤42 （ ）× 9﹤80 6×（ ）﹤43 2、最大的三位数是（ ）。最小的四位数是（ ）。 3、一个数由5个千，4个百和9个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。X K b 1 4、地图是按照上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）绘制的。 5、在（ ）里填上适当的单位。 一棵大树高约9（ ）。 兰兰的身高是134（ ）。 我的字典厚约6（ ）。 我的课桌高约8（ ）。 一块玻璃的厚度是3 （ ）。 一辆汽车每小时行60（ ）。 6、找规律，在（ ）中填数。 ⑴560、565、570、（ ）、（ ）、（ ） ⑵2740、2840、2940、（ ）、（ ）、（ ） 7、4dm=（ ）cm 3m=（ ）cm 5km=（ ）m 50mm=（ ）cm 判断题，正确的在（ ）中画√，错的画×。 1、33÷9=5……8