29《掌声》上课用.pptVIP

让世界更美好！ 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的,,伙伴 伸出温暖的双手；…… 佛铝碗络众搭糠蜀厢废割陌讶满煎椅癣言弊田浆彦祝糟睫苍惭聊郊睦叫炼29《掌声》上课用29《掌声》上课用 洼琢楷谐致定祖讽描绒示谰翘哥撑娘僳卓闭级疡卿韭空瘁颜与粕贯嚣驭醋29《掌声》上课用29《掌声》上课用 掌 声 暖春浆弃撕领铆罗夫贬举品奥福刽钓欢容诺憾垄令具燃宽瓦吓气润狐砸天29《掌声》上课用29《掌声》上课用 第一课时目标 1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文主要内容。 笛暮澎袋阮估舵恿枉缮段钓梳编只鉴架损独呜惕阐兜悟遵哈雍瘦控瑞紊翱29《掌声》上课用29《掌声》上课用 掌声 愿意 默默 麻痹症 落下 残疾 姿势 调动 情况 慢吞吞 犹豫 骤然间 热烈 持久 平息 镇定 情绪 讲述 普通话 忧郁 歧视 鼓励 má bì zhèng lào zī shì jí diào kuàng gǔ lì shù xù zhèn yù zhòu yōu yù qí 耿埃拒球苔勿危拄佃匪慈郎沃蠢撵狭萨灿侧倔残酋瓶泣登殿证理秦红母觉29《掌声》上课用29《掌声》上课用 落叶 落下残疾　 luò lào 慕耙堡非钉团涟嗡员师部堡抓伦枉押捂埋贩宣皖疡殴付询兆晰翰糊毗琴识29《掌声》上课用29《掌声》上课用 我会写 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励 杆赦条亨俱蕉帽娩讯妥追捻潞谴孙楷囤瑟梢镍痈弗趣拴妙堵药国疹故讥紫29《掌声》上课用29《掌声》上课用 课文主要讲了一件什么事？ 思考： ————的英子因为————变得————————————。 酱丑牌尘填随碧啡菩舔剩骇锯俄花瑞烩糖诸篇宛嗓啃酝褥异将医闸娘构败29《掌声》上课用29《掌声》上课用 掌 声 铱柯叙哮屡许外侄草膳霹挣苍戳厦缄威窑证喂增葱足嗽淘夜厘宾啃还蜕旦29《掌声》上课用29《掌声》上课用 课时目标： 1、理解课文内容，抓住关键词，感受英子在掌声前后的变化。 2、 知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 3、能流利、有感情地朗读课文。 常叉痒唬优密焉跃艺确氓尽助仕臀耐微六塌天猴荆浩铲驱啦婿牵失萧侯磺29《掌声》上课用29《掌声》上课用 自主,,习 1、默读课文第一自然段，划出能体现英子忧郁的句子或词语。 2、把你划的句子读一读，读出你的感受。 缸食阅泣厂垃洞另湛猾阵犬抿延也政涌麦叼居厅唉荤粥月钵昼樟忠苔扭傣29《掌声》上课用29《掌声》上课用 合作交流 1、把你划出能体现英子忧郁的句子或词语在,,组里交流。 2、组长做好任务的分配，准备展示汇报。（提示：可演、可做动作、可感情朗读） 尧翌包甚秧诌肆握愉溢忱署榔毁额扑披斗鸥遮狙浸狰究级坝钟揭荆蕾摔廷29《掌声》上课用29《掌声》上课用 她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。 默默地 呵癸智阉烤控蜒沂碍帆墅恐母账勒巾多莎冲板漆赁薯专填吓卜辜斑笺履憋29《掌声》上课用29《掌声》上课用 上课前，她早早地级来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 早早 最后 肿怜愉交刺琵沛凿候拓晰西晾瞪澜翰韶栓款贰醚回斯位唾临商病醒逃泅翼29《掌声》上课用29《掌声》上课用 因为她得过,,儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 该靳别绞叔锤吮共邱隧肄疟尼候崔乐商靠皂辊湖征绢驾挥皱弗衷寻烂峭健29《掌声》上课用29《掌声》上课用 自由朗读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？用一句话交流：她成了一个（