教育部中小学国际教育计画书.doc

目 次 教育部補助辦理「學校本位國際教育計畫」(SIEP)計畫書要項 1 教育部補助辦理「學校本位國際教育計畫」計畫書(SIEP)填寫說明 2 學校本位國際教育計畫(SIEP)-(國際交流)推動流程 5 表1 推動國際教育SWOT分析表 6 表2 推動國際教育(國際交流)現況檢討推動重點表 7 表3 國際教育○○學年度推動重點表 8 表4 國際教育指標操作型定義編寫表 9 表5 國際教育推動成效自評表 10 表6 國際教育(國際交流)方案設計表 11 表7 教育部補助SIEP計畫經費申請表…………………………………………12 教育部補助辦理「學校本位國際教育計畫」計畫書 第一部分 基本資料 計畫性質： 補助類別：□課程□國際交流 □學校國際化 □：學校□國立 □縣市立 □私立 □國立大學附設 學校級別：□高中 □高職 □綜合高中 □國中 □國小 行政區別： 學校名稱： 校長姓名： 聯絡人姓名： □ 本校「中小學國際教育」。第二部分 第部分 S1＆D1選擇計畫補助項目（請）第部分 第部分 達成 計畫執行後之產出與效益教育部補助辦理「學校本位國際教育計畫」計畫書填寫說明 第一部分 學校基本資料 依據「教育部中小學國際教育白皮書」辦理 計畫性質： 補助類別： □□國際交流 □學校國際化 □教師專業發展 （請勾選其中一項適用之項目，請勿複選） 計畫名稱：（請填寫學校國際教育計畫名稱） 學校聯絡資料： 別：□國立 □縣市立 □私立 □大學附設（請勾選） 學校別：□高中 □高職 □綜合高中 □國中 □國小（請勾選） 行政區別：（請填寫學校所在之縣市地區） 學校名稱：（請填寫學校全名） 校長姓名： （請填寫學校校長全名） 聯絡人姓名：（請填寫學校主要聯絡人全名） □ 本校已就教育部「中小學國際教育白皮書」進行研習。 研習活動名稱： 研習日期： 年 月 日至 年 月 日 主辦單位: 研習地點： □ 本校尚未就教育部「中小學國際教育白皮書」進行研習。 第二部分 一、進行現況檢討 撰寫內容：簡述學校國際教育現況檢討的方法和歷程。 簡述學校現況，可從學校地理位置、學生和教師基本規模及結構狀況、校本課程目標及內容、區域文化及社區特色等方面說明。 從國際教育的角度進行學校的SWOT分析。 從國際教育白皮書揭示的四項目標及交流地理區域的增廣(共五項)，檢討近1-2年辦理國際教育的質與量情形、提出未來推動策略，並就檢討情形提出3-5項結論。 請參用「國際交流SWOT分析表」（表1）及「(國際交流)現況檢討推動重點表」（表2）。 二、確認學校本位分年目標（S） 撰寫內容：簡述學校設定國際教育分年（3-5年）目標的方法和歷程。 以「教育部中小學國際教育白皮書」揭櫫的四項目標（共17項參考指標）為檢視標準。 推選校內推動國際教育之成員代表進行自評，自評程序為：1. 瞭解國際教育理念與四大目標的意涵；2. 溝通評分標準；3. 依據校內推動現況及成果進行評分。 依據評分結果決定分年（3-5年）目標（即S）。 請參用「」（表3） 三、發展操作型定義（S1） 撰寫內容：呈現學校本位分年目標（S）的操作型定義（即S1） 推選校內推動國際教育之成員代表依據自己曾執行過的國際教育活動經驗編寫。 學校編寫操作型定義要同時關照到未來學校本位國際教育計畫（School-based International Education Project, SIEP）擬達成的目標。 內容定案前需由校內國際教育推動小組與校長進行討論，務求所發展的操作型定義（S1）及未來學校本位國際教育計畫（SIEP）與學校本位分年目標（S）緊扣。 請參用「」（表4） 四、進行計畫執行前之現況自評（P1） 撰寫內容：簡述學校在國際教育計畫執行前，就學校本位之操作型定義（S1）進行自評的方式、歷程和自評結果（P1）。 推選校內推動國際教育之成員代表進行自評，自評程序為： 1. 瞭解國際教育理念與四大目標意涵； 2. 瞭解學校本位分年目標（S）意涵； 3. 瞭解學校本位分年目標的操作型定義（S1）意涵； 4. 溝通評分標準； 5. 依據校內推動現況及成果進行評分。 請參用「」（表5） 五、簡述現況與標準的差異（D1） 撰寫內容：呈現學校自評結果（P1）與操作型定義（S1）的落差（D1）。 學校將執行前之現況自評結果（P1）與學校發展出來的操作型定義（S1）兩相比較，得到的落差為現況與標準的差異（D1）。 由各項得分之高低差異進行簡單描述與檢討，請同時用質性描述及量化數