国中教师甄选经验分享.ppt

決戰四分之ㄧ～國中教師甄選經驗分享 時間：97年4月25日 地點：慈濟大學師培中心 主講人：沈素麗 講師簡介 學歷： 國立東華大學族群關係與文化研究所碩士畢業 國立台灣師範大學國文系學士畢業 私立淡江大學高中輔導四十學分班 經歷： 花蓮縣國教輔導團國中綜合領域副召集人96年～ 花蓮縣國教輔導團國中綜合領域輔導員 花蓮縣立宜昌國中輔導主任 花蓮縣立宜昌國中輔導組長 花蓮縣立平和國中訓育組長 花蓮縣立東里國中訓育組長 國民中學國文科教師兼導師 一、門檻前的最後關鍵 ～你有四分之ㄧ的機會脫穎而出 （一）就考生而言： 有心成為教育工作者的你，一路過關斬將，終於來到最後一道門檻前，如何在十分鐘內擊敗其他對手，進入此門？你的挑戰有四分之ㄧ的獲勝機會， 如何脫穎而出？ 一、門檻前的最後關鍵 ～你有四分之ㄧ的機會脫穎而出 （二）對評審委員而言： 如何在短短十分鐘內選拔出最優秀的教育人才？是識人能力的挑戰，也是實力技巧的展現。 二、十分鐘見功夫 是你的功夫～實力的展現 也是評審委員的功夫 ～ 選拔優秀教育人才 是考生的挑戰 也是評審委員的挑戰 三、考場如戰場 ～養兵千日，用兵一時 養兵千日靠實力： 十幾年的學校教育，從小學、中學、大學（研究所），每個人的實力因個人的努力而有所不同，師培學程專業訓練，因每個人的投入不同，專業能力也將有所不同。 實力： 是時間與努力的累積，要靠平日一點一滴耕耘。 三、考場如戰場 ～養兵千日，用兵一時 用兵一時憑技藝： 眼前你所面對的都是高手，實力可能難分軒輊，如何呈現自己所學與特色，是一種技能與藝術。 技藝： 教師工作是專業，需要會“教”的業職技能，同時這種技能也需要藝術般的展現，有如在錦上添花。 “藝”讓“技”有了生命力；藝術般的展現讓教師工作有了源源活水。 三、考場如戰場 ～養兵千日，用兵一時 教育現場需要「是個養兵千日的實力者，同時也是能將所學藝術化展現的工作者」。 這十分鐘你應該秀的就是你累積多年的實力與運用所學的技藝。 四、評審在試教與口試中看什麼？ ～你的實力、你的技藝、你的人格特質、溝通能力、你的親和力、真誠的態度及你的身心健康狀態。 四、評審在試教與口試中看什麼？ 五、抓住評審委員的眼，深獲評審的心 ～小秘方：觀微知著，細節莫忽視 老師像演員，講台似舞台，緊扣學生心弦，讓學生對你又敬（亦師）又愛（亦友）是為人師者應具備的能力。 五、抓住評審的眼深獲評審的心 （一）評審第一個想法是呼應學生需求 （二）評審同時替人才與學生設想 （三）觀微知著：在細微處看出你的原形 五、抓住評審的眼深獲評審的心 （一）評審第一個想法是呼應學生需求：學生希望被怎樣的一位老師教導？一位具有什麼特質的老師會深深吸引學生、帶好學生？ 五、抓住評審的眼深獲評審的心 （二）評審同時替人才與學生設想：行行出狀元，這位人才適合當老師嗎？適合者，往後的教學生涯，他的穩定性高，可期望他將會造就許多人才；同時他也會工作愉快。 五、抓住評審的眼深獲評審的心 （三）觀微知著：在細微處看出你的原形 教師的職責除了傳授課程內容，教師的言行舉止也是學生學習模仿的對象，老師是典範，處世態度與人格特質都會影響著學生。評審的責任是看出最真實的你是否足以為學生典範。 「觀微知著」是評審的真功夫 老師的職責除了傳授課程內容，老師的言行舉止也是學生學習模仿的對象，老師是典範，處世態度與人格特質都會影響著學生。評審的責任是看出最真實的你是否足以為學生典範。 「觀微知著」是評審的真功夫 1.從外表儀容開始： 青少年多數是外“貌”協會的一員，老師的外貌、穿著多少影響學生課程參與、學習專注與興趣。 老師如何吸引學生？同時是學生典範？ ～評審觀看哪些微細處？ 服裝儀容 表情聲調 禮貌態度 小建議：美醜沒有一定的標準，但是身為老師的你被要求應該知道一般的主流審美標準 「觀微知著」是評審的真功夫～外表儀容 （1）細說服裝儀容 ～對服裝的建議：端莊大方為宜 女： 建議：中長度裙（過膝蓋）、有袖口上衣、包鞋（勿穿著拖鞋或平底涼鞋） 儀容：一點點淡妝，頭髮的染色不可太突兀，耳環、項鍊莫誇大，指甲著色要自然 男： 建議：襯衫、長褲配色清爽協調，該燙平的衣