认识分数教案_68838.docVIP

分数的初步认识 教,,目标： 1、让,,生认识几分之一，几分之几，初步建立分数的概念。 2、让,,生能正确读写分数。 3、培养,,生动手操作能力，自,,能力及合作,,习的能力。 教,,重点： 初步理解分数的意义。会读，会写分数。 教,,难点： 理解分数所表示的含义。 教具、,,具准备： 长方形、正方形纸片若干张，课件。 教,,过程： 一、创设情境 孩子们，你们喜欢看动画片吗？你们看过《喜洋洋与灰太狼》吗？（点课件）你们认识这两位吗？（点课件）它们在干什么？（板书“分”） 1、4个蛋糕平均分给它俩，每只羊分得多少个？（写2） 2、现在有几个蛋糕，平均分给它俩，每只羊分得多少个？（写1）不管分4个蛋糕还是分2个蛋糕，我们是怎样分的？（板书：平均分） 3、1个蛋糕平均分给它俩，每只羊分得多少？ 4、“一半”能用哪个数来表示呢？ （如果有,,生说二分之一，问：你怎么知道的二分之一的？你从哪儿知道的？给予表扬。二分之一是分数，这就是我们这节课要,,习的内容，板书课题，读课题。） 5、今天我们来认识一个新朋友--―分数。（板书课题，读课题） 6、看着分数，你想知道些什么？ 7、请同,,们看看,,习目标。（读目标） 二、探索研究 （一）自主,,习 1、让生带着问题自,,例1（教材第84页）。 带着这些目标，请孩子们打开书84页，,,习例1.看完了的同,,举手，请孩子们拿出导,,单完成自,,预检。 想一想，把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半，也就是 读作：（ ）。 2、展,,。 谁愿意把你的自,,成果展示给大家看看。 精讲:想得到蛋糕的二分之一，该怎样分呢？为什么要从中间切？两边怎么样？一样多就是平均分。板书（把一个蛋糕平均分成两份），左边这份是这个蛋糕的，右边这份呢？我们就说：“每份是它的”（板书每份是它的）问：它指谁？教,,生读：二分之一。问：2表示什么？1表示什么？教,,生写。 刚才我们是怎样分的蛋糕，引导,,生说出把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的。 追问：如果把一个蛋糕平均分成3份，每份是它的几分之几？如果把一个蛋糕平均分成4份 ，每份是它的几分之几？ 评价： 3、动手折一折。 孩子们，我们会把一个蛋糕平均分成2份，表示出它的了，你能把一张长方形纸平均分成2份，用彩色笔涂色表示出二分之一吗？试试看。 4、展评。 谁愿意把你折的拿来给大家看看。 说说你是怎样做的？他是这样折的，这能表示长方形的吗？还有不同的折法吗？这能表示长方形的，还有不同的吗？如果没有师展示。贴在黑板上。涂色部分用什么表示？没有涂色部分呢？为什么折法不同，涂色部分都能用表示？也就是说，把一个长方形平均分成2份，折法不同，涂色部分形状不同没关系，只要涂了其中的1份，都是它的，没涂色部分也是它的，也就是说，每份都是它的。老师这里有几个图形能用表示吗？ 5、考考你。 看来，不管是一个蛋糕，还是一个图形，只要把它平均分成2份，每份都是它的。 （二）合作,,习 1、孩子们，我们认识了，还想认识其它分数吗？如果给你一张正方形纸，你能把它平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色吗？请看导,,单的要求，我们,,组里的同,,互相帮助，合作完成。 （1）动手分一分，把正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。 （2）,,组合作完成： ( )( )A：把一个正方形平均分成4份，每份是它的 ，读作：（ ）。 ( ) ( ) B：没有涂色的部分是（ ）个 ( )( )( )( ) ，写作： ,，读作：（ ）。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、展,,。 哪组的同,,愿意把你们的成果拿来和大家一起分享。 精讲：展示时说，这能表示出它的四分之一吗？像这样折的请举手。还有别的折法吗？这能表示出它的四分之一吗？师：我是这样折的，同意老师的折法吗？刚才，我们用这么多办法找出了正方形的四分之一，那么，谁来说一下，四分之一表示什么呢？那就是说把一张正方形纸平均分成4份，涂色部分就是它的四分之一，这1份呢？这1份呢？这1份呢？看来把一张正方形纸平均分成4份，每份都是它的 ，那涂色部分是它的四分之一，没有涂色的部分是（ ）个 ，就是 ，读作：（ ）强调：4表示什么？3表示什么？ 评价： 3、练一练： 孩子们一起认识了四分之一，四分之三，老师这里有个图，你能用一个分数表示它的涂色部分吗？ 四、拓展应用 1、自创分数。 孩子们完成得很好，其实分数在我们身边随处可见，咱们来找找身边的分数。 我们,,组有（ ）人，我是,,组人数的 ，女同,,有