幼儿园真好玩活一动览表.docVIP

主 题 教 案 幼儿园里真好玩 年级：小班 《幼儿园里真好玩》开题信 亲爱的家长朋友们: 大家好! 从各个家庭来的小朋友齐聚幼儿园，开始他们的“社会生活”。这是孩子重要的生活变化，他们从“自然人”向“社会人”变化的关键一步，每个孩子的表现是不一样的。要想在短短的时间里，让个性迥异的幼儿融入一个集体，确非易事，他们需要一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等，让我们营照爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好玩”，让他们真切的喜欢上幼儿园吧。 通过“幼儿园里真好玩”课程单元中一连串的活动，希望孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其是用心接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛，通过探索渐渐地熟悉集体生活，减少不安全的感觉；也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。 在孩子的这关键一步的转换上，需要您的极力鼓励、经常的赞扬孩子的进园愉快情绪，需要您多与孩子交谈幼儿园的事情，关心孩子结交新朋友的情况及一些良好的生活习惯上，还可以将孩子比较喜爱的玩具带到幼儿园，初期可以减少一些孩子的分离焦虑，我们坚信孩子一定能够很快的沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。 网络图 总目标 1、开设《幼儿园里真好玩》的主题活动，教师和幼儿一块进行主题相关的各项准备工作，针对各智能项地相应要求，共同增添相关操作材料和环境布置。 2、主题活动中，引导幼儿围绕“幼儿园是什么样子的？”“我的朋友在哪里？”、“幼儿园里有谁？”等问题开展系列活动，让幼儿在活动中感受上幼儿园的快乐，能很快的适应幼儿园的生活，愿意和同伴一块游戏，生活。 身体运动智能 1、培养幼儿的动手能力。 2、要求幼儿独立刷牙。 3、学会正确的上楼梯。 语言智能 1、理解故事内在的情感、用语言表达对幼儿园的喜爱之情。 2、养幼儿的语言表达和看图讲述能力。如使用描述性的语言，大大的、长长的、小小的，/会说词语“幼儿园里真好玩”等。 3、激发对英语儿歌的兴趣，乐于在集体面前表演，能够完整说出儿歌内容。 4、丰富词汇，句子：早上好！老师好！我们一块玩好吗？ 5、英语： 单词6个，词组3个， 句子2个， 英语渗透7句，英文儿歌三首。 数理逻辑智能 在游戏活动中学习1和2的形成，认识数字1和2，理解1和2的实际意义。 认识数字3和4，感知4以内的数量 引导幼儿正确感知3以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 1、愿意尝试用各种材料创造性的玩 2、愿意使用多种手工工具和材料。 3、培养幼儿的审美能力，知道幼儿园是很很美的。 音乐智能 1、培养幼儿的音乐表现能力、感受角色表演唱和使用打击乐器的快乐 2、会听前奏唱歌，学会用打击乐器伴奏2/4歌曲 3、培养幼儿表演律动及歌曲的能力。 自我认知智能 1、培养幼儿主动、开心上幼儿园的情感。 2、知道每天要早睡早起坚持每天上幼儿园。 4、加强幼儿常规培养。体验遵守规则秩序的乐趣。 人际关系智能 1、激发幼儿主动和别人交流。 2、培养幼儿喜爱同伴的情感。 自然观察智能 1、培养幼儿的观察能力。 2、学习运用视觉，听觉，触觉等感官来感知幼儿园里的欢快。 主题智能目标 班 级： 主题活动一览表 问题 主要 领域 活动 名称 活动 类型 评价方向 配套 课件 环境创设及操作材料说明 问题一：幼儿园里有什么？ 语言 体能 空间 《幼儿园旅行记》 集体 区域 认识幼儿园的环境，体验幼儿园生活的快乐。 语言 空间 《魔术师来了》 集体 区域 情感：被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。能力：能初步参与到活动中来，如吃小点心、玩玩具等。 自制魔盒（上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或好吃的糖果）。小丑头饰 语言 音乐 《起床了》 集体 区域 情感：进一步强化幼儿高兴上幼儿园的心情。能力：集中幼儿的注意力，锻炼幼儿身体动作的模仿能力。认知：懂得上幼儿园要早睡早起，不要迟到。 课件《起床了》 手指游戏《睡着了，起床了》、故事《小猴上幼儿园》亲子操作材料第一页“我上幼儿园了，你准备好了吗》 语言 4《小乌龟上幼儿园》 集体 情感：产生喜欢上幼儿园的情感。认知：知道幼儿园里有许多好玩的玩具及小朋友。每天上幼儿园都要起得早早的。能力：培养幼儿与同伴和睦相处、互相帮助、对人有礼貌的能力。 课件《小