幼儿说谎行为的预干与纠正——从幼儿园到家庭.doc4(修改页边距).docVIP

首都师范大学成人高等教育 学生毕业论文成绩单 考生姓名 性别 学号 学 院(系) 名 称 初等教育学院 专业 小学教育（文） 类别 教育 指导教师 答辨（或完成）时间 20年12月日 论文题目 论文摘要： 备 注 此表与学籍表一同装入学生毕业档案 首都师范大学成人高等教育 届本科生毕业论文设计论文题目 学生姓名：院系名称： 专业名称：学 号：30指导教师：2010年月日 目 录 内容摘要…………………………………………………………………………1 前言……………………………………………………………………………….2 一、提出问题…………………………………………………………………….2 二、说谎行为的分类…………………………………………………………….2 （一）无意说谎………………………………………………………………….2 （二）有意说谎………………………………………………………………….3 三、幼儿园教育对于幼儿说谎行为的干预与纠正……………………………4 四、家庭教育对于幼儿说谎行为的干预与纠正………………………………5 五、总结………………………………………………………………………….6 参考文献………………………………………………………………………….7 致谢………………………………………………………………………………..8 幼儿说谎行为的干预与纠正 ——从幼儿园到家庭 内容摘要： 说谎是幼儿行为中普遍存在的问题，这种不良行为如果不加以控制会严重影响到幼儿的身心健康发展，对培养幼儿良好的思想品质和行为习惯非常不利。我们根据幼儿说谎的意图将幼儿说谎行为分为有意说谎和无意说谎两类，通过对应列举大量事例，我们发现幼儿的说谎行为与我们的家庭教育息息相关，不恰当的成人教育是幼儿说谎行为形成的重要原因。因此针对0——6岁幼儿的说谎行为，我们从幼儿园教育和家庭教育两方面入手，对幼儿说谎行为进行积极的干预与纠正，在幼儿园中，教师应采用多种教育方法对幼儿说谎行为进行教育；在家庭中，家长应该采用正面教育、以身作则、家园合作等多种方法去纠正幼儿的说谎行为。最终通过家庭和社会的力量将幼儿的说谎行为消灭在萌芽之中，使幼儿的人格健全发展。 关键词：说谎 幼儿 幼儿园 家庭 前 言 幼儿说谎行为对幼儿的身心健康成长会产生很大的影响。导致幼儿说谎行为的原因主要有成人的影响、自身心里发展的特点、为达到个人的某种目的、害怕指责、逃避惩罚等等。针对这种情况，我们从幼儿园教育和家庭教育两方面入手，对幼儿说谎行为进行积极的干预与纠正。总之，我们要将幼儿的说谎行为消灭在萌芽之中，使幼儿的人格得到健全的发展。 提出问题 幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为和情绪方面的异常表现。如果在这个阶段，幼儿身心需要得到满足和受到父母良好的教养，幼儿就会成为人格健全的人。然而在这其中最普遍也最突出的行为问题是说谎。尽管幼儿说谎行为产生的原因十分复杂，但追溯到最后常常与家庭因素有关，因此探讨幼儿行为问题成因以及行为问题与家庭因素的关系，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。根据幼儿的心理因素来分析：幼儿说谎大致可以分为无意说谎和有意说谎两大类。 说谎行为的分类 幼儿说谎行为一般可分为无意说谎和有意说谎两种。 无意说谎 无意说谎是有幼儿的心理发展特点所造成的，它产生的原因和表现方式有以下几个方面： 想象与现实相混 年幼的孩子有时分不清想象与现实的关系，容易把自己的想象中的东西与真正的事实混在一起，认为想象的就是现实的。 例如：现在好多小朋友看超人的动画片，来到幼儿园开始模仿超人的一些举动，有时还不时的说出两句“我是超人，给我力量吧！”同时还模仿几个动作，跑过来告诉老师，他已经是超人了，可以打败怪兽了。从中可以看到，由于幼儿常无法分清幻想与现实的区别，就不时冒出令大人为之惊奇、好笑的举动。 另外，幼儿为了满足内心的某种愿望，将愿望和现实混合在一起，将愿望当成现实。例如：我们在科学课上讲飞机的用途时，一个小朋友站起来说：老师，我坐过飞机，飞机可大了，上面可好玩了，接着还讲的头头是道。其实老师知道他根本就没有坐过飞机，但他见过飞机，也听别人说过坐飞机的感受，就把想做飞机的愿望当作现实讲给了大家。 记忆错误 幼儿记忆的精确性比较差，时常会有一些歪曲事实的现象。幼儿阶段的语言表达能力也比较弱，会出现表达错误或者张冠李戴等事情。这些都会导致幼儿的无意说谎。例如：放学时老师让小刚明天带本图画书和小朋友们一起看，让小玲带一件外套来幼儿园，回家后小玲却让妈妈给她带图画书，还说是老师说的。其实小玲是把老师的话记错了。幼儿的记忆不完善，不准确，回忆也就是再认或再现的时候会把