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儿童英语（2） Lesson 5 I like colours教学设计 学生：小学一年级 课型：单词、新授课教材及学情分析： 【教材分析】Kids English 第课I主要是讲。主要语言输入有“blue, yellow, red, green, pink, purple, black, white”。 【学情分析】学生“yellow, red, blue, pink”。学生对于“”的掌握会有一定的难度。教学目标： 【知识目标】能听、说单词“”，能唱歌曲 “colours”。 【能力目标】提高听、说能力。 /view/dd820b6858fafab069dc02a7.html 【情感目标】教学重难点 【教学重点】能听、说单词“”， 【教学难点】的发音。教学方法：Communicative Language Teaching (CLT), Audio Lingual Method 教学准备：PPT，图片 教学过程 Step 1. Warming up （1）Song: 【设计意图】Get students’ interest and help them to get involved into the class quickly. /show/LZBk2EmtzMbzX_Y-ubW3kA...html Step 2.Lead-in （1）图片展示：”，边展示ten little rabbits with different colours的图片 【设计意图】通过展示图片引出今天的学习内容（Today, .）Step 3. Presentation and practice （1）整体呈现 ① 播放歌”两遍让学生边听边拍掌。 【设计意图】整体呈现。让学生。 （2）情景设立： ① 在PPT上展示一张彩虹的图片，问“Do you like the rainbow?”。可惜彩虹现在被魔鬼欺负，被魔鬼夺取了美丽的颜色（在PPT上展示一直魔鬼和一张没有颜色的彩虹的照片）。彩虹在伤心地哭了（在PPT上展示没有颜色的彩虹在哭泣）。我们要拯救彩虹的话，就要闯关并且打败魔鬼。问“Are you ready?”. 【设计意图】通过设立场景，提高学生的学习兴趣，并且让学生更加融入课堂教学。另外，设立场景，有利于课堂的连贯性。 （3）闯关一（说出彩虹原本的颜色） ① Four students in a group to discuss the colours of the rainbow. 【设计意图】通过小组学习和自主学习，勾起学生对以往知识储备的记忆，发挥其主观能动性。 ② Invite students to speak out the colours (blue, yellow, red, green, pink, purple) in English. (If they cannot, Chinese is ok.) Each student voices one colour. Teacher shows the pictures in the PPT respectively according to students’ answers. 【设计意图】让学生成为课堂的主导，让学生选择先学习哪种颜色的单词。 ③ Students read after the tap for the colours. 【设计意图】语言输入。让学生跟读录音，有助于学生熟悉和模仿英语国家人们的语音和语调。 ④ 开火车（一排学生逐个说出） 【设计意图】 ⑤ Show the picture of the colour-less rainbow, and reappear the colours one by one. Students are required to speak out the colours respectively. 【设计意图】巩固所学单词。e.g Students can speak out “red, green, red, green”. 【设计意图】培养学生的观察能力，巩固所学单词。 turn plate in the PPT and clicks it for different colours. And students are required to speak out the colours quickly. e.g Students can speak out “purple”. 【设计意图】调动学生学习的积极性，提升学生的注意力，巩固所学单词。/android_game/qipai/game_152975.html （6）魔鬼快投降，教学单词“black, white” ① Show the