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任城区基础年级研讨会交流材料 试 卷 分 析 南张中学数学组2011-04-29 八年级数学期中考试试卷分析 一．试卷分析 本次数学试题充分反映当前教育教学发展的要求，坚持从学生实际出发,立足学生的发展和学生学习能力的需要，重点考查了学生在这一阶段（八年级数学第16-18章（人教版））学习的基础知识、基本技能、基本数学思想与方法；继续加强对课程标准中对学生运算能力、思维能力、空间想象能力的考查；继续考查学生用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题的应用能力。题目贴近学生生活实际，适当设计新题型，考查了学生创新意识与实践能力。 1、试卷的基本情况 全卷共有三道大题总计24道小题，满分100分，考试时间120分钟，其中选择题10道，30分，填空题5道，15分，解答题9道，55分。整份试卷含盖了八年级下前三章所学内容，所占分值的比是约为39:32:21，其中分式这一章占39分，反比例函数占32分，勾股定理占29分，比例适中。同时试卷的容易题、中档题和难题的比例约为5∶3∶2，总体看整套试卷难度不大，区分度较好。 2、 试题特点分析 （1）、凸显双基 试卷中的第1、2、3、4、5、6、8、11、12、19题，侧重基础，文字简洁，没有弯，能使学生很轻松地进入考试状态。只要学生平时注意知识的积累，考试细心一些，在这些试题上得分是比较容易的。 （2）、考查方法，锻炼能力 第13题体现等积法；第12、24（1）题体现了待定系数法求函数解析式；第9题考查了学生的阅读理解能力和利用勾股定理解决实际问题的能力；第10题考查了反比例函数的几何意义和利用和差求面积；第14、20题考查学生列分式方程解应用题的能力；第16、17题考查学生计算能力；第21、22题体现了学科间的内在联系，考查学生利用勾股定理和反比例函数解决实际问题的能力。 （3）、综合问题，区分优秀 第23题是一个折叠问题，要求学生有较强的识图辨图和空间想象能力，要能够提取图形中的直角三角形并利用勾股定理、方程思想求线段的长；第24题是一道函数综合题，把一次函数和反比例函数结合在一起，待定系数法、数形结合思想都在这道题中得到充分的体现。 总之，这次数学试题知识的覆盖面广，关注四基：基础知识、基本技能、基本方法和基本思想的考查，把能力与知识、技能考查有机结合；对纯数学问题和用数学知识解决的实际问题有机结合，因此本卷主要考查了学生长期以来通过学习获得的知识、经验、方法等。 题目陈述准确精练。题目在语言陈述、图形的展现方面均准确明白、精练而无异议。关注了不同层次的学习习惯。这样既尊重了学生数学水平的差异，又能较好区分学生程度。 二、学生答卷情况 1、在选择与填空题中，由于考查的知识点较为单一，大部分题难度不大，所以，学生的答题质量普遍较高。但从学生的答题中也看出存在一些问题，如：第3、7题并不复杂，但得分率只有40%，原因是学生对互为相反数的代数式的变形掌握不准确。第10题考查的是反比例函数的几何意义以及利用和差求面积，有一定难度，得分率为50%，究其原因是审图分析图形的能力差。第13题是用等积法求斜边上的高，老师们也多次在讲课中提到等积法，但学生还没有引起足够的重视，只停留在就题论题的阶段，导致得分率只有50%。第14题列分式方程解应用题对学生来说仍是难点，审题和找等量关系是学生感觉困难的原因，本题得分率大概为45%左右。第15题是把实际生活中的问题转化为数学问题来解决，学生能自然的想到利用勾股定理，但得分率并不高，只有55%，原因是很多同学粗心，忘记加上面的4.6，可见很多学生都没有养成严谨认真的学习习惯。 2、在解答题中，第16、17题是分式的化简和解分式方程，题目难度不大是基础题，但得分率仅为40%左右，失分的主要原因是学生对计算题的重视程度不够，有一些学生又比较懒，平时不做这方面的训练，所以考试时丢分。第18题是一个比较灵活的化简求值题 题型比较新颖。 先化简，再选择一个你喜欢的数代入求值：÷＋，在0，1和2中选一个你认为合适的数作为a的值代入求值. 大部分学生都能够意识到化简前后的分母都不能为0，错误还是主要出现在化简过程中，得分率为60%左右。 3、综合题中，得分率比较高的是19、20题，但19题大部分同学利用计算来比较的大小，因此要求我们在教学中要强调函数性质和图形的灵活应用。 第21题 如图，甲乙两船同时从A港出发，甲船沿北偏东35°的方向，以每小时12海里的速度向B岛驶去．乙船沿南偏东55°的方向向C岛驶去，2小时后，两船同时到达了目的地．若C、B两岛的距离为30海里，问乙船的航速是多少？ 丢分的主要原因学生不会写过程，不能够用比较简洁的语言把实际问题转化成数学问题，这也是八年级学生急需提高的地方。 第2