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2026年春西师大版（2024）小学数学一年级下册教学计划

指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足西师大版（2024）一年级下册新教材编排意图，紧扣“以学生发展为核心”的最新教学理念，尊重一年级学生的认知规律和年龄特点，坚持“童趣化教学、生活化渗透、素养化落地”的原则。结合2026年春季实际开学时间、节假日安排，合理规划18周教学内容，注重培养学生的数学核心素养，兼顾知识传授与能力提升、习惯养成与兴趣激发，实施分层辅导，让每个学生都能在数学学习中获得成就感，为后续数学学习奠定坚实基础，确保6月30日前顺利完成本学期教学任务并组织期末检测。

基本信息

学科：小学数学

版本：西师大版（2024）新教材

年级：一年级下册

教学时长：2026年春季学期（共18周）

开学日期：根据2026年官方公布，春季开学日期为2月24日（农历正月初八）

结束日期：6月27日（第18周末），6月30日前完成期末检测及成绩汇总

每周课时：4课时（符合小学一年级数学学科常规课时安排，每课时40分钟）

节假日安排：结合2026年官方放假通知，本学期涉及清明节（4月4日-4月6日）、劳动节（5月1日-5月5日）、端午节（6月19日-6月21日），教学进度将根据节假日合理调整，确保总课时不减少、教学任务不滞后。

教材分析

西师大版（2024）一年级下册新教材紧扣核心素养培养要求，内容编排贴近一年级学生生活实际，注重直观感知与动手操作结合，降低抽象知识的理解难度，同时兼顾知识的连贯性和层次性。本学期教材共分为7个单元，2个综合与实践活动，具体分析如下：

第一单元“20以内的退位减法”：是在一年级上册20以内进位加法的基础上编排的，是小学阶段整数减法的基础，重点培养学生的运算能力，要求学生能熟练口算20以内退位减法，理解减法的意义，渗透转化的数学思想。

第二单元“认识平面图形”：承接上册立体图形的认识，引导学生从立体图形中抽象出平面图形（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形），结合动手操作培养学生的空间观念，搭配“有趣的拼图”综合实践活动，让学生在拼摆中感受图形的特征与组合之美。

第三单元“100以内数的认识”：是学生数感培养的关键单元，涵盖“100以内数的认识”“数的顺序、大小比较”及“本单元复习与测试”，重点引导学生理解数位的意义，能正确数、读、写100以内的数，掌握数的大小比较方法，建立100以内数的表象。

第四单元“100以内的不进位加法和不退位减法”：在100以内数的认识的基础上，学习两位数加减整十数、一位数的口算及不进位、不退位笔算，理解相同数位相加减的算理，培养学生的运算能力和规范书写习惯，搭配单元复习与测试，巩固所学知识。

第五单元“分类”：引导学生学会按给定标准（颜色、形状、用途等）对物品进行分类，培养学生的数据分析观念和有序思考能力，结合“欢乐购物街”综合实践活动，让学生在生活场景中感受分类的实用性。

第六单元“100以内的进位加法”：是本学期运算教学的重点和难点，重点教学两位数加两位数（进位）的口算和笔算，理解进位的算理，掌握进位加法的计算方法，通过单元复习与测试，强化运算能力，渗透数形结合思想。

第七单元“总复习”：整合本学期所有教学内容，进行系统性梳理和针对性复习，帮助学生构建完整的知识体系，查漏补缺，提升综合运用知识解决实际问题的能力，为期末检测做好准备。

教材整体编排注重“做中学、玩中学”，结合综合与实践活动，将数学知识与生活实际紧密结合，体现“数学源于生活、用于生活”的理念，同时每单元重难点突出，兼顾基础性和层次性，符合最新教学理念对低年级数学教学的要求。

核心素养分单元落实清单

本学期聚焦数学核心素养（数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理意识、应用意识、创新意识），结合各单元教学内容，分单元制定具体落实清单，确保核心素养目标融入每一节课的教学中，不流于形式。

第一单元20以内的退位减法

数感：能结合具体情境，感知20以内数的大小，理解退位减法的意义，能估算20以内退位减法的结果范围。

运算能力：能熟练口算20以内的退位减法（正确率达到90%以上），掌握“破十法”“平十法”“想加算减”等计算方法，能根据算式特点选择合适的计算方法，规范书写口算过程。

推理意识：在探究退位减法计算方法的过程中，能初步感知加减之间的互逆关系，能结合具体算式进行简单推理（如由9+6=15，推出15-9=6）。

应用意识：能运用20以内退位减法解决生活中的简单实际问题（如购物找零、比多少等），能清晰表达解题思路，感受数学与生活的联系。

第二单元认识平面图形

空间观念：能准确辨认长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形，知道每种图形的基本特征，能区分平面图形与立体图形；能通过动手拼摆，感受图形的组合与