六年级数学星期教二研记录11.docVIP

六年级数学星期二教研会 时间：2011年10月9日 地点：六年级办公室 参加人员：胡桂生、曹有发、张晓荣、许爱珍、胡红珍、曾继平、王乐金、罗云天、邓红玲 记录：胡桂生 具体内容： 一、?????? 集体备课。 ? 1、确定本周教学进度： 胡桂生：圆的周长（二）（两课时）、圆周率的历史（一课时）、圆的面积（两课时）。 王乐金、曾继平：图形的变换（一课时）、图案设计（一课时）、数学欣赏（一课时），圆的面积（两课时）。 ? 2、主备《圆的面积》：本节课要求学生了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，最后掌握圆的面积的计算公式，并能运用公式计算圆的面积和解决简单的实际问题。在教学中，把求知的问题转化为已知的问题是常用的数学思维方法，而“化曲为直”是推导圆的面积公式的基本思想。我们可以引导学生利用这个思想来推导圆的面积计算公式，如通过创设一个“节水型灌溉”的生活情景，喷水区域形成一个圆，帮助学生在具体情景中了解圆的面积的含义，体会计算圆的面积的必要性，并引发探究圆的面积的兴趣。然后，可以让学生讨论“喷头旋转一周，喷到的地方形成一个什么图形”，“圆的面积是指哪一部分”、“圆的半径是多少”等诸如此类的问题。在探索圆的面积计算公式的活动中，教师可以借助多媒体课件，演示一个圆形纸片被剪拼成平行四边形或长方形的过程，从而展示“化曲为直”的图形转化过程。再仔细观察拼成的图形，分析拼成的图形与原