六年级数学阅读料材修改.docVIP

修改者：乐埠山中心小学 韩冬梅 第三单元 比 美的奥秘-------黄金分割1.618（把1.618修改为：1.6180339887498948482045868343656....）这是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的，其数值比为1.618 : 1或1 : 0.618，也就是说长段的平方等于全长与短段的乘积古往今来一直被奉为科学和美学的金科玉律。美国数学家基弗于1953年首先提出“黄金分割律”，然后，上世纪70年代，中国数学家华罗庚在中国进行了推广。???????　　黄金，又名黄金率 意大利画家达芬奇的《蒙娜丽莎》 古希腊的帕特农神庙? 脸部的长度和宽度符合0.618比1 水平线和垂直线符合0.618比1 举世闻名的上海东方明珠塔的塔身高达462.85米，设计师有意把球体选在295米之间的位置0.618，使塔身显得非常协调、美观；世界最高建筑之一的加拿大多伦多电视塔，举世闻名的法国巴黎埃菲尔铁塔，都是根据黄金分割的原则设计建造的…… ? “黄金分割比”具有严格的科学性、比例性、艺术性与和谐性，所以蕴藏着丰富的美学价值。不仅如此，它还具有应用性，应用时取1.618或0.618，就像圆周率在应用时取3.14一样。例如，在日常生活中，人们最舒适的环境气温为22—24℃，此时体温36—37℃与0.618的乘积恰好是22.4—22.8℃，所以，夏季的空调室温最好在23左右，这既能使人体感到舒服又能节电。???“黄金分割比”整体和谐、比例协调，称得上是一种完整的美，一种科学的，是一种大自然赋予的真正享 鸡 兔 同 笼 鸡兔同笼是中国古代著名的趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。我国古代人民利用自己的智慧，把一个个的生活情景创造成了许多形式新颖，朗朗上口，饶有兴趣的数学诗，用别出心裁、独具匠心的方法来解答问题。 同学们下面我们赶紧来欣赏一下，看看古人是怎样去解决它们的，好吗？ 原载：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 赏析：这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？ 抬腿法： 假如鸡都抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有94÷2=47只脚。 这时一只鸡有1只脚，一只兔子有2只脚，笼子里只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。 这时脚的总数与头的总数之差47-35=12.就是兔子的只数。 　 上面的解法是《孙子算经》中记载的。做一次除法和一次减法，马上能求出兔子数，多简单！能够这样算，主要利用了兔和鸡的脚数分别是4和2,4又是2的2倍.可是，当其他问题转化成这类问题时，“脚数”就不一定是4和2，上面的计算方法就行不通。因此，我们对这类问题给出一种一般解法.(把“.”修改为“。”) 　　假设法：　 　　假设全是鸡：2×35=70（只） 　　比总脚数少的：94－70=24 （只） 　　兔：24÷（4-2）=12 （只） 鸡：35－12=23（只） 也可以假设全是兔子：4×35=140（只） 比总脚数多了：140-94=46（只） 鸡：46÷（4-2）=23（只） 兔：35-23=12（只） 　　方程法 （添上“：” ） 　　解：设兔有x只，则鸡有（35-x）只。 　　 4x+2(35-x)=94 　　 4x+70-2x=94 　　 2x=24 　　 x=24÷2 　　 x=12 　　 35-12=23 答：兔子有12只，小鸡有23只。 抬腿法简单、机智，适于解决数字比较小的问题；假设法和方程理解起来虽然有点困难。但能解决一般的问题，就是说在运用上具有广泛性。 （数学日记） 我们的日常生活中也经常发生这样有趣的事情。 一天，我去动物园游玩发现有好多骆驼和鸵鸟被饲养员叔叔安排在了一起，也许是由于它们都是驼背的原因吧。 晚上回家我写了一篇日记，惹得我爸爸前仰后合，说：“你写的怎么这么有趣啊？动物园里(添上“到底”两字)有多少只骆驼，多少只鸵鸟啊？” 我一边上网一边有一句没一句的回答我爸爸的话：“我怎么知道啊？我又没问过。不过我在动物园里听到有人说一共有92个脑袋，256只脚。” 听我这么说，爸爸故意激我 ：“你真是不爱动脑筋，如果是我，早就算出动物园里有多少只骆驼多少只鸵鸟了。” “真的？” ， 我没心思上网，便凑到爸爸跟前，揽着老爸的脖子撒娇：“那你告诉我！” “你的小脑袋瓜儿越不用就会越笨，自己好好想想吧！” “