六年级语文上册八第周教案(12课、园地三).docVIP

盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍 单 元 第三单元 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年 10月14日 课题 12、用心灵去倾听 教学内容 P51---53页 教学目标 知识与 技能 学习本课生字新词。理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 过程与 方法 有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。 情感态度与价值观 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 教学重难点 1、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 2、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人 教学方法 自主学习、提出问题、讨论交流、课外探究相结合 教具准备 课前搜集资料、课件 本课总课时数 一课时 本节课是第几课时 第一课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 （一）、谈话导入： 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 2、出示课题：用心灵去倾听 齐读课题。怎样的听是“倾听”？用心灵怎么去倾听？请同学们打开课本，让我们走进课文去用心感受。 二、初读感知： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 2、苏珊给了我许多帮助，那我又是如何评价我与苏珊的关系的呢？ 望完一路 5、多媒体出示这句话。（齐读）句子中的“谋面”是什么意思？那“从未谋面”就是—从来没有见过面。而母亲在我们的生活中是怎样对我们的？（学生七嘴巴舌谈自己的母亲是如何爱自己的。） 6、母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？ 三、品读感悟： 1、请同学们细读课文，用手中的笔勾画出令你感受深的句子。 …… 2、苏珊的爱伴我一路走来，我多么盼望与苏珊相见，然而，当我满怀感激之情拨通问讯处的电话时，听到的却是苏珊去世的消息。苏珊在生命的最后一刻留给我了一句话“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”（大屏幕出示这句话）苏珊为什么给我留下这句话？请以苏珊的口吻说出自己的想法。 3、苏珊走了，她把她的乐观、善良留给了认识她的人。然而，没有见到苏珊始终是我心中的一大遗憾，让我们闭上眼睛，再现苏珊与我的点点滴滴，描绘苏珊在你心中的样子。 四、小结：苏珊对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神……她用心灵去倾听给人们带来了快乐与幸福。 板书： 12、用心灵去倾听 苏珊　 　汤米 人间真情冷暖 学生汇报。 1、学生自由读 2、指名轮读课文，正音。 3、交流，苏珊给了小时侯的我哪些帮助？ 请同学们快速浏览课文，找出相应的句子。 学生汇报。 1、可用抓住重点字词、联系上下文或结合生活体验的方法谈自己的感受。感悟苏珊与我母子般情结。 2、以组为单位交流自己的想法。 望完一路 3、全班交流。 学生谈体会，教师随即指导朗读。 学生描绘。 拓展延伸： 今天，我们认识了乐观、善良的苏珊，看到了用心灵去倾听给别人带来的快乐与幸福。 你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？请你写一写。 盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍 单 元 第三单元 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年 9月15--17日 课题 口语交际·习作三 教学内容 55页 教学目标 知识与 技能 了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 过程与 方法 写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 情感态度与价值观 养成自己修改作文的习惯，发现真情，体会人间处处有真情。 教学重难点 认识到人要讲诚信，但有时需要善意的谎言。体会人间处处有真情。 教学方法 联系实际，结合课文，回顾交流