解决问题教学计设与反思.docVIP

倍数问题 ——画线段图解决倍数问题 一．教学内容：用画线段图的方法解决关于倍数的数学问题。 二．教学目标： 知识与技能： 能根据线段图找到数学信息及数学问题，并解决数学问题。 能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。 过程与方法： 理解“倍”的实质就是“几个几”。 能正确判断关于倍数的两个数学信息有乘或除的联系。 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 情感、态度和价值观： 1.能主动思考、积极发表自己的意见。 2.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三．教学重点： 能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。 四．教学难点： 1.能用画线段图的方法解决简单的关于倍数的数学问题。 2.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 五．教学准备： 1.教具准备：多媒体课件。 2.学具准备：直尺、铅笔、作业纸。 六．教学过程： （一）一条线段激活乘除法的意义 1、 师：怎样列式解答？ 生：我观察整条线段发现，它有4个部分组成，每个部分同样多，都表示10人，相当于4个十，所以我得出了算式4×10=40（人） 师：（表扬语）说的真好！谁能和她一样再说一说。 2、 把100平均分成5份，所以我得出了算式100÷5=20（人）。 师：你的思路真清楚。 （二）、两条线段激活乘除法意义 3、