2019年五年级数学上册 第1单元《认识负数》单元测试 苏教版.docVIP

2019年五年级数学上册 第1单元《认识负数》单元测试 苏教版 姓名 等第 1、先读一读下面这些温度，再写下来。 汽油蒸发的温度是四十摄氏度。 （ ）℃ 汽油凝固的温度是零下十八摄氏度。 （ ）℃ 金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度。 （ ）℃ 2、先读一读，再把这些数放入相应的框内。 －8 ＋23 1.7 － EQ \F(3,4) －3.4 0 46 正数 负数 3、在括号里填上合适的数。 （1）升降机上升12米记作＋12米，下降20米记作（ ）米。 （2）庆丰大厦共有24层，地面以下有2层。地面以上第5层记作＋5层，地面以下第2层记作（ ）层，地面以上第1层记作（ ）层。 （3）妈妈于8月8日在银行存入5000元，在存折上应记作（ ）元；9月29日取出400元，在存折上应记作（ ）元。 4、如果李华向东走20米，记作＋20米，那么李华向西走43米，记作（ ）米。 如果李华向北走50米，记作＋50米，那么李华走了－30米，表示他（ ）。 5、转动转盘，如果顺时针转动4圈，可以记作“＋4”的话，那么逆时针转动3圈，可以记作（ ），同样，“＋6”表示（ ），“－ 6、你知道下面的温度吗？ 水沸腾的温度是（ ）℃。 水结冰的温度是（ ）℃。 7、明明家在苏果超市的南边300米处，记作＋300米，现在他从家往北走5分钟，每分钟走120米，5分钟后他所在的位置可以用什么数表示？ 8、下午1时的气温是6℃，傍晚6时的气温比下午1时下降了4℃，凌晨5时的气温比下午1时低 9、一条笔直的公路上，小明和小刚骑车从相距500的A、B两地同时向相反的方向骑，小明每分行200米，小刚每分行300米，多长时间，两人相距5千米？ 附送： 2019年五年级数学上册 第2单元 位置教案 新人教版 教 学 内 容 位置 教 学 目 标 1．结合具体情境，让学生能用数对表示物体的位置。 2．让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。 3．让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 教 材 分 析 本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置，三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。 从实际情景出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 学生在生活中已经能用“第几”描述物体的位置，还经历了类似用“第几排第几个”的方式找到物体的位置，如教室里的座位、电影院的座位等，初步积累了用数表示位置的经验。教材充分利用并及时提升学生的这些已有经验。同时，教材位学生呈现了丰富的生活情境和实例，加深学生对“用数对表示物体位置”的理解。 2．结合具体情境，初步感知直角坐标系的思想和方法 。 结合熟悉的生活情境，让学生在具体情境中或方格纸上用抽象的数对表示物体的位置，初步感知直角坐标系的思想，为后面“图形与坐标”的学习做好铺垫 。 课 时 安 排 2课时 拱北小学 数学 学科第九册教案 班级 任课教师 20 15 年 9 月 日 课 题 位置（一） 单 元 二 课 型 新授 教学目 标 知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 过程与方法：知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。 情感、态度和价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 重 点 难 点 重点：会用数对确定物体的位置。 难点：正确区分“列”和“行”的顺序 突 破重 难点 的方 法 直观演示法与自主探索、小组合作的方法。 教 学 过 程 集 体 备 案 个 性 教 案 一、创设情境，引出新知。 1、出示多媒体课件或图片：一位教师到图书馆借书，询问图书管理员工具书所在位置，图书员告诉他图书所在位置。 2、 学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念。 3、 引入本课学习并板书课题。 4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中。 二、例题展示： 1、投影出示例1的内容。 （1）学生读