2019年五年级数学上册3.1倍数与因数学案教学设计.docVIP

2019年五年级数学上册3.1倍数与因数学案教学设计 3.1倍数与因数 班级：? ?? ?? ?姓名：学习内容：五年级数学上册教材第31-32页“倍数与因数”。 学习目标：1.理解因数和倍数的意义，明白两者的关系，弄清楚谁是谁的因数，谁是谁的 倍数。 2.探索找一个数的倍数的方法，能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有的倍数。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学生主动探索，解决问题的能力。重点导学：1.如果数能被数（≠0）整除，就叫的倍数，就叫的因数，倍数和因数是互相依存的，不能孤立地说谁是倍数，谁是因数，一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。 2.求一个数的倍数时，可以从这个数本身找起，逐次扩大它的倍数。 难点剖析：1.理解倍数与因数的意义，如一个乘法算式7×8=56,56是7和8的倍数，7和8是56的因数，一个除法算式16÷2=8，我们先把它转化成乘法算式为2×8=16，所以，2和8是16的因数，16是2和8的倍数。 2.求一个数的倍数时，可以先从这个数本身找起，只要逐次扩大这个数的倍数就可以了。 如求7的倍数，可以用7分别乘以1、2、3、4、5、6……得到7、14、21、28、35……这样就很容易求出一个数的倍数。 学习过程：一、学习准备 说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 20×5＝100 14×6＝84 20×7＝140 45÷9＝5 25×3＝752、判断。 （1）9×5＝45，所以9是因数，45是倍数。（ ） （2）4×5＝20，所以4是20的因数，20是4的倍数。（ ） （3）3×5＝15，所以3是因数，5也是因数。（ ） [考查知识点：对倍数和因数的理解；能力要求；能准确判断并正确表达谁是谁的倍数，谁是谁的因数。]二、解读教材3、下面哪些数是7的倍数？与同伴交流你的想法。 新 课 标 第 一 网 一共有多少个鸡蛋？根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 一共有多少个鸡蛋？ 根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 小兔子过河。 我写你说。（写出2个类似的式子，并说出它们的关系。） 三、达标检测： 看谁找得快。 哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？ 请写出100以内8的全部倍数。 四、小结： 一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。 附送： 2019年五年级数学上册43上册简易方程测试题 一、口算 0.35×5＝ 16×0.01＝ 1.78÷0.3＝ 0.27÷0.003＝ 0.01÷0.1＝ 1.8×20＝ 3a+a＝ X－0.4X＝ 5d－2d＝ 3.6÷04＝ 二、填空。 1、含有未知数的（ ）叫做方程。 2、果园里有梨树X棵，苹果树比梨树的2倍多10棵。苹果树有（ ）。 3、一支铅笔A元，比一支钢笔便宜6.2元，各买一支，一共（ ）元。 4、当5x=11时，x=（? ???），4x=（? ?? ?）。6、2.8比（? ?? ? ）的5倍少1.2。?（??? ）比2.4的5倍多3.27、已知x=5 是方程2a-3x=18 的解， a的值是（? ?? ?），6a =（? ?? ?）。8、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（? ? ）元。9、某班有学生40名。女生有40－b名，这里的b表示（? ?? ?? ?? ? ）。10、当a=10时，b=15时，3a=（? ???），b÷a=（? ???）。 3、一堆煤有a吨，每车运b吨，运了4车后，还剩（ ）吨。如果a=700，b =40，还剩下（ ）吨。 9、三个连续自然数，最小的数是n，最大的数是（ ）。 10、一个长方形的周长是c，长是a，宽是（ ）。 12、甲数是x，乙数比甲数的3倍多2，乙数是（ ），甲乙两数的和是（ ）。 三、判断。 1、方程一定是等式，等式不一定是方程。……（ ） 2、a÷32=a÷8÷4。…………………………（ ） 3、10×（x+5）=10x+5。………………………………( ) 4、20个足球的总价是m元,足球的单价是（20÷m）元。…（ ） 5、方