命题作文与半命作题文.docVIP

第 讲 命题、半命题作文指导 教学目标 1.了解命题和半命题作文的具体要求。 2.引导学生分析命题作文和半命题作文的特点及应对策略。 3.掌握命题和半命题作文的写作方法和技巧。 4.提高学生对命题和半命题作文的应对能力。 教学重点 1.分析命题作文和半命题作文的审题技巧。 2. 掌握命题和半命题作文的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文失误的原因，指导学生构思命题和半命题作文并列写作提纲。 教学方法建议 讲授法，练习法，指导法，探究法等 现阶段的考场作文以命题和半命题作文为主，因此我们要重视命题作文和半命题作文的审题技巧和写作注意事项。 一 、命题作文 命题作文，就是出题者给定一个具体的题目，应试者必须围绕这个给定的题目进行写作的一种作文方式。 （一）命题作文的显著特点 它较为准确地体现命题者的命题意图，避免让写作者偏向某一个方向，有利于写作者在短时间里思想迅速集中，努力朝着一个方向思考；有利于作文批改与评判；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。 命题作文这种形式，它不新，可它有着永久存在的原因。命题作文，对学生的思维不会带来限制性障碍，反而能更好地张扬个性，能体现出学生习作的水平。 究其原因：其一，命题作文可以通过材料或者提示给予写作者以更多的启迪。其二，命题作文自身独特的结构有助于学生进行思考、探究。如“这就是我”，写的应该就是我的性格、爱好等，加上我成长中的故事……“父亲”，写出的应该就是父亲的性格、父亲给我的爱，以及那父爱如山般的品格等。其三，命题作文更具有挑战性。对设题者的意图必须精心揣摩，我们不能只注意字面意义的理解，更应该透过字义看到实质性、拓展性的东西。如一个字为题的命题作文，人、爱、路等，往往要求我们写出来的文章带有象征意味，这样写文章时我们就有了个大致的方向；用两个字来命名的文章，如关怀等，往往要求我们对其进行仔细分析，然后加上些属于自己的、有个性的材料进去，抒发出自己的独特感悟来。而有的作文，不一定是实实在在的具体时地发生的事件，如“课余”“书房”、“爱好”“兴趣”等，可以写的内容除具体的事例外，还可以是我们精神生活的一部分…… 搭配课堂练习： 我们从小学到现在，写过什么全命题的作文？你喜欢这种命题形式么？请举例加以分析。 （二）命题作文的主要形式 1．从语法角度划分： A． 单字型 指文题是一个字的。如《惜》《寻》《醒》等。 B． 双字型 指问题是一个双字词。如《友善》《路上》《梦想》等。 C． 短语型 指题目以短语形式出现。如《爱的奉献》《一道风景线》《我们这帮人》等。 D． 句子型 即作文题目是一个句子。如《我们的生活充满阳光》《再小的力量也是支持》《画一扇窗给自己》等。 2．从文体角度划分，可分为三种： （1）限文体式。 如： 爱是沙漠中的一滴清露，滋润你干涸的心田；爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；爱是大海里的一束航标，指引你前进的方向……。爱可以是简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，一个浅浅的微笑……。 请以“这也是一种爱”为题，写一篇600字左右的记叙文。 （2）不限文体式。 如：《未曾说出的感谢》，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （3）半限文体式。 如：人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜力，实现人生的价值，活出生命的精彩！请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。除诗歌、戏剧外，体裁不限。 3．按提示语和写作要求划分，可分为五种： （1）题目加要求： 如：请以“少年不知愁滋味”为题写一篇文章。 要求：①文体自选。 ②文章不少于600字（诗歌不少于16行）。 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 （2）导语加文题及要求。 如：凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想…… 请以“凝聚”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡上。 ②不限文体（诗歌除外）。 ③字数在600-1000之间。 ④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （3）材料加文题及要求。 如：《智慧的美丽》一文中，小伙子的智慧为什么显得如此美丽？那是因为他的善良为他的智慧打下了靓丽的底色，不错，善良的智慧应该是最美的智慧，但创造的智慧，生活的智慧，学习的智慧，劳动的智慧……同样也是美丽的，请你结合自己的生活经历，以《美丽的智慧》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：1．不得抄袭试卷上的原文。2．不得出现真实校名人名。 （4）提示加材料加文题要求。 如：阅读下面材料，按要求作文。 王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单