2019年五年级数学下册 6.统计 众数、折线统计图（第1课时）练习题 新人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 6.统计 众数、折线统计图 （第1课时）练习题 新人教版 一、 填空1、对于数据组2，4，4，5，3，9，4，5，8，1，众数是（ ），中位数是（ ），平均数是（ ）。2、一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的（ ）。3、刘强10岁，体重50千克，与同龄的男生标准体重是28千克相比较，刘强显得（ ）二、 判断1、众数就是大众化的数据。 （ ）2、有些数据中，中位数和众数有可能是同一个数。 （ ）3、众数能反映一组数据的平均情况。 （ ）4、4.2、5.0、6.8、7.2、5.0、5.0、7.8这组数据的众数是5.0. （ ）5、每一组数据中一定有一个数是众数。 （ ）三、 根据数据回答问题 下面是五年级1班女生的跳远成绩记录单（单位：米）2.5 2.35 2.57 3.05 2.83 2.5 2.832.92 2.45 2.80 2.5 2.62 3.10 2.60 填空：（1）这个班女生跳远最好成绩是（ ）。?（2）这个班女生跳远成绩的中位数是（ ），众数是（ ）。 参考答案 一、1. 4 4 22.5 2. 众数 3. 超重 二、×√×√× 三、（1）3.10 （2）2.61 2.5 附送： 2019年五年级数学下册 6.统计 众数、折线统计图 （第2课时）教案 新人教版 (I) 一 教学内容 复式折线统计图 教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3 题。 二 教学目标 1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2 ．培养学生分析问题的能力。 3 ．体会统计在生活中的作用。 三 重点难点 归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。 四 教具准备 投影及多媒体课件。 五 教学过程 （一）导入 投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。 提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。 提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。） 师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。 （二）教学实施 1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？ 学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。 2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？ 学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。 3 ．引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。 4 ．指导学牛异成教材第129 负练习二十五的第l 题。I 学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。 5 ．完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。 （三）思维训练 下面是xx 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。 xx 年’月… ｛{ 1 11 … 查阅xx 年同期北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。 查阅xx年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！