2019年五年级数学下册 分数的意义（二）一课一练 人教版.docVIP

2019年五年级数学下册 分数的意义（二）一课一练 人教版 一、填空 　　1.分母相同的两个分数，（　）的分数比较大。 　　2.分子相同的两个分数，（　）的分数比较大。 　　3.用分数表示下列除法的商 　　6÷7＝（　）　　15÷17＝（　） 　　11÷9＝（　??? ）　a÷b ＝（　）（b≠0） 　　4.8个 eq \f(1,11) 是（　）?????? 1里面有7个（　） 　　 eq \f(5,9) 里面有（　）个 eq \f(1,9) ???? x个 eq \f(1,10) 是（　） 　　5.在括号里填入“＞”或“＜”。 　　 eq \f(5,8) （　） eq \f(3,8) 　　 eq \f(5,18) （　） eq \f(7,18) eq \f(8,21) （　） eq \f(11,21) 　　 eq \f(1,5) （　） eq \f(1,4) 二、应用题 1.五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？ 2.工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？ 3.师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件？谁做的快些？ 4.把5克盐溶解在41 参考答案 一、填空 　　1.分子大 　　2.分母小 　　3.　　　 　　4. eq \f(8,11) 　 eq \f(1,7) 　5　 eq \f(x,10) 　　5. eq \f(5,8) ＞ eq \f(3,8) 　 eq \f(5,18) ＜ eq \f(7,18) 　　　　 eq \f(8,21) ＜ eq \f(11,21) 　 eq \f(1,5) ＜ eq \f(1,4) 二、应用题 　　1.17＋23＋9＝49 　　　 17÷49＝ eq \f(17,49) 　23÷49＝ eq \f(23,49) 　9÷49＝ eq \f(9,49) 　　答：得优秀成绩的人数占全班人数的 eq \f(17,49) ，得良好成绩的人数占全班人数的 eq \f(23,49) ，中等成绩的人数占全班人数的 eq \f(9,49) 。 　　2.1÷13＝ ??? ×5＝ 　　答：平均每天完成这项工程的 ，5天完成这项工程的。 　　3.3÷4＝ （个）　3÷5＝（个）　＞ 　　答：师傅每小时做个，徒弟每小时做个，师傅快些。 　　4.5＋41＝46（克） 　　　 5÷46＝ 　　　 41÷46＝ 　　答：盐占盐水的， 水占盐水的。 附送： 2019年五年级数学下册 同分母分数加、减法教案 西师大版 一、教学内容： 同分母分数加、减法及相应的练习。 二、教学目标： 1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。 2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 三、教学重点： 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加法、减法。 四、教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 五、教具准备： 课件 学具 8等分的圆纸片 教学过程： 　一、复习导入 谈话：同学们，我们以前已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识，我们先复习一下： （1）什么叫分数？ 把单位“1” （2）什么叫分数单位？ 把单位“1” 2..完成下列填空。 ( 1）的分数单位是（ ）。 ( 2）里面有（5）个 。 ( 3）里面有3个 ( )。 ( 4）3个 的和是（ ）。 小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。 二、教学实施 （一）情景创设。 1、播放《儿童节的由来》动画 同学们，再过几天就是“六一”儿童节了，老师给同学们播放《儿童节的由来》的动画片。播放动画“六一”儿童节要到了，你们高兴吗？我们今天的儿童真幸福；说到儿童节，上次小芳过儿童节时，妈妈给小芳买了一张大饼，小芳把大饼平均切成了8块，爸爸吃了其中的3块，爸爸吃了这张饼的几分之几？也就是吃了 张？妈妈吃了一块，妈妈吃了这张饼的几分之几？也就是吃了 张？ . 2、出示例1 提问：观察了画面，你都知道了哪些数学信息？ （把一张大饼平均分成8块 ，妈妈吃了 张饼，爸爸吃了 张饼。） （二）、探究新知。 课件出示问题：爸爸和妈妈一共