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2019年五年级数学解决问题教案 教学内容：解决问题 教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。 2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 教学过程： 一、引入新课：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题） 二、自主探索（出示例11） 1、先独立思考解答。 2、小组内交流，可以先算什么？ 3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。 三、巩固练习 1、“做一做” 独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。 2、完成P34 3 师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？ 生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。 师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。 3、独立完成P34 1、2、4，教师巡视，辅导学困生。 四、学生总结 课后反思: 解决问题（二） 教学内容：P33解决问题 教学目标： 1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 2、培养学生灵活应用的意识。 教学过程： 一、引入新课。 谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？ （教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。 二、组织学生辩论，以辩明理。 1、出示例12 ①学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。 ②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。 同学们 充分 发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。 2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？ ①先独立思考。 ②全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。 3、生谈感受。 师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。 4、生质疑 三、运用新知，解决问题。 1、P33“做一做” 如何处理的结果？为什么这样处理？ 2、P35 6、7 生独立解答，全班交流。 课后反思: 解决问题（三） 教学内容：解决问题（三） 练习 教学目标： 1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。 2、进一步培养学生的应用意识。 教学过程： 一、基础训练 完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？） 二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？ 1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？ 3、P34 5 如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。 4、P35 9 （先说出解题思路，再解答）同上 5、P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法 6、小结，请学生说说感受。 三、拓展练习 教师可请学生编题，交换练习本解答。 课后反思: 附送： 2019年五年级数学解决问题测试题 解决问题： 电冰箱的包装箱是一个没有底面的长方体，长55厘米，宽52厘米，高140厘米，做这个纸箱要多少纸板？ 一个长方体铁盒长12厘米，宽10厘米，高8厘米，一个正方体铁盒棱长10厘米，做这两种铁盒哪种用料少？ 建筑工人修建一座游泳池，游泳池的长、宽、高分别是50m，12m，1.3m。要挖出土石方多少立方米？如果给四壁和底面贴上棱长是50cm的瓷砖，需要多少块？ 一杯水中有3个棱长是4cm的正方体，体积一共是368ml，求这杯水的体积。 粉刷一间长8m，宽6m,高3m的教室，除去门窗和黑板的面积26m2 一辆汽车的长方体油箱，从里面量长9dm，宽5dm，高4.5dm，每升柴油重0.82千克，这个油箱最多装柴油多少千克？（保留整数） 一张长、宽分别是120cm，100cm的长方体铁皮，在它的四个角各剪去一个边长为20cm的小正方形，焊接成一个无盖的铁皮水箱，这个水箱的容积大约是多少？表面积是多少？ 在一个长16cm，宽10cm，高20cm的长方形玻璃缸中装一个棱长是8cm的正方体铅块，然后放入水淹没铅块，当铅块取出时，缸中的水会下降多少厘米？ 有A、B两种型号的卡车，它们车厢里面的长、宽、高分别是3m，1.7m，0.5m和3.2m，2m，0.6m，一堆碎石全部用A型卡车运载，车厢内碎石平均高度是0.4m，如果全部用B型卡车运，车内平均高度有多少米？（保留两位小数） 小华家要砌一道长20m，厚0.2m，高3m的砖墙，每立方米用砖520块，一共要用多少块砖？ 一节采煤