2019年五年级科学上册 地球内部有什么教案 青岛版.docVIP

2019年五年级科学上册 地球内部有什么教案 青岛版 教学目标： 1、能运用已有的知识对地球内部与什么进行猜测，能对研究的结果和过程进行评议，并与他人交换意见。 2、认识到科学是不断发展的，能够大胆想象，愿意交流合作。 3、知道地球内部有什么，了解地球内部的结构和特点。 教学难点：能制作简易的科学模型。 教学重点：知道地球的结构和特点。 教学过程 一、教学导入： 谈话导入新课： 师：同学们，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗？ 生：我了解到地球是球形的。 生：我了解到地球的表面是千姿百态的。 生：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。 …… 师：同学们知道的还真不少。关于地球，你们还想知道些什么？ 生：知道了地球的表面，我还想知道地球的内部。 生：对，地球的内部到底是什么样的？都有些什么呢？ 师：这节课我们就一起来研究地球内部有什么！（板书课题） 地球内部有什么 二、探究过程： 活动一：猜测地球内部有什么？ 师：地球表面的东西，我们能够看得见，可是地球内部是什么样的呢？同学们你们猜一猜？ 生：地球内部有煤有石油。 生：地球内部有地下水。 生：地球内部有岩石。 生：地球内部有火山喷发物。 …… 师：你们是如何知道这些信息的呢？ 生：是从一些资料上看到的。 师：我们生活在地球上，不能把地球切开，那科学家是如何了解地球内部，获得资料的呢？ 生：我知道钻探可以了解地球内部。 生：还可以依靠地震波。 生：我听说还有磁力呢。 师：大家知道的可真多！ 师：阅读课本资料卡，看看科学家是怎样研究地球内部的？ 活动二：认识地球内部的结构特点 师：同学们搜集到了许多有关地球内部结构的资料，那大家一起交流一下你们搜集到的资料。 ? 学生讨论交流，汇报交流结果。 ? 师展示地球内部结构图课件1出示 ? 师：看完刚才的资料，你得到了哪些信息？ ? 生：我知道了内部构造分为地壳、地幔、地核。 ? 生：我知道了地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。 ? 生：我知道了地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。 ? 师：很好！大家想不想亲自动手来研究我们手中的“地球”？怎样研究呢？ ? 小组讨论实验设计 ? 小组交流汇报实验设计 ? ?师：谁愿意把你们小组的实验设计与大家共享？ ? 生：把鸡蛋扒开，一层一层就看到了里面的结构。 ? 生：可以边扒边观察。 ? 生：我们认为可以把鸡蛋从中间切开，从侧面看里面的结构，最后再吃掉。 ? 师：大家设计的真好。不过，在实验时应该注意什么呢？ ? 生：不要让刀子伤着手。 ? 师：对，还要注意到小组的分工合作。好，开始吧！ ? 小组实验（师巡视指导） ? 小组汇报交流 ? 师：刚才的实验，你发现了什么？ ? 生：鸡蛋的壳层结构与地球的内部是相同的。 ? 生：蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。 ? 生：而且蛋壳、蛋白、蛋黄厚度不同。 ? 教师出示课件地球内部有什么课件\演示文稿2.ppt2 活动三：了解地球内部的结构特点：出示课件3 ? 自由活动： ? 师：我们知道了地球的构造，想不想自己动手制作一个地球内部构造模型呢？想做，该如何去做呢？ ? 小组讨论交流方法。 ? 小组汇报交流 ? 师：把你们组的好方案说出来与大家共享？ ? 生：要先做一个小圆球当地核，再做两个薄饼包在外面。 ? 生：厚度不同颜色不同。 ? 师：在制作时，如果同一颜色的橡皮泥不够用，相邻的小组可以调换颜色。 教师出示图片加以解释，出示课件4，出示课件5 ? 小组动手实验（师巡视指导） ? 汇报展示（生展示作品师适当评价） ? 课后拓展： ? 师：通过学习，我们知道地球内部是运动变化的。那么，地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响呢？有兴趣的同学，课下继续你们的探究。 附送： 2019年五年级科学上册 太阳和影子 1练习题 苏教版 一、填一填 1.影子产生的两个条件是：（　　　）和（　　　　　　　　）。 2.一天中，同一物体的影子不仅有（　　　）的变化，还有（　　　）的变化。物体的影子（ ）最长，（ ）最短并与太阳运动的方向（ ）。 3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（　　　），而且越来越（　　　）。 二、小小法官 1.影子的方向与太阳的方向是相同的。　　　　　　 （　　　） 2.太阳越高，物体的影子就越长。　　　　　　　　 （　　　） 3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。（ ） 4.阳光下任何物体都有影子。 （ ） 三、结合本课，与同学合作找资料和材料，做一个用太阳计时的工具， 参考答案： 一、填一填 1.光；不透明的物体；2.长短；方向；早晚；中午；相反；3.后面；短； 二、小