2019年五年级科学下册 生活中的电磁铁教案 湘教版.docVIP

2019年五年级科学下册 生活中的电磁铁教案 湘教版 【教学目标】 科学探究 归纳概括电磁铁与条形磁铁的异同。 自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。 用查阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。 综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。 情感态度与价值观 乐于用学到的关于电磁铁的知识解决自制蜂鸣器中存在的问题。 意识到电磁铁在生活中的应用很多。 科学知识 知道电磁铁与条形磁铁的异同。 知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。 【教学重、难点】 了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。 【教学准备】 制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。 【教学设计】 一、谈话导入 　　通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。（板书课题） 二、新授 （一）比较电磁铁与条形磁铁 1.电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。 2.各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。 3.汇报交流： 请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。 共同梳理，形成共识： 项目 磁铁 电磁铁 不同点 磁性永久 通电有磁，断电无磁 南北极位置不可以改变 磁极可以改变 磁力大小不变 磁力大小可以改变 使用简单 使用较麻烦 没线圈 有线圈 相同点 都有磁性 都有南北极 同极相斥，异极相吸。 （二）、电磁铁在生活中的运用 1.提问：电磁铁有哪些特性？利用这些特点，电磁铁能应用于哪些方面？ 2.视频介绍 ⑴. 谈话：因为电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失的性质，电磁铁被广泛应用到生活中。电磁铁在生活中的应用非常广泛，下面我们来看一段视频。 ⑵. 播放视频，介绍电磁铁在生活中的应用。 3.观察分析： ⑴. 老师这里还有一些小电动机，一个电铃，一个电话听筒……你能找出它哪个地方用到了电磁铁吗？ ⑵. 学生分小组观察。 3.生产、生活中还有哪些地方用到了电磁铁呢？（先让学生说一说自己知道的，然后布置学生课后继续观察。） （三）、自制蜂鸣器，探究其原理 1.这些电磁铁工具是怎样工作的呢？下面我们就来自制一个蜂鸣器吧。 2.请同学们利用桌上的实验器材，依照教材提供的示意图，组装蜂鸣器。组装时请注意安全，防止图钉等物件伤到手。 3.学生接通电路，让蜂鸣器开始工作，仔细观察电磁铁是怎样工作的。 4.你看到什么实验现象？ 5.全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？ （当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。） 6.你们刚才的实验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题呢？（提这个问题是想共同检查解决蜂鸣器中塑料片没有振动或振动幅度很小的问题。） 7.学生再实验一次，有问题的小组想办法解决问题。 三、拓展运用：设计电磁铁工具 1.刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。 2.学生独立分析设计。 3.交流评价学生的设计，鼓励课后完成制作。 板书设计 教学反思 附送： 2019年五年级科学下册 电磁铁的磁力教案 湘教版 【教学目标】 科学探究 依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。 针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。 归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。 能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。 情感态度与价值观 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。 科学知识 知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。 第一课时 【教学准备】 1. 学生自备：一号电池3节、大头针或回形针若干 2. 教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线 【教学设计】 一、实验导入 1.回顾：上节课我们玩过电磁铁，你们小组的电磁铁吸引了几个大头针？（各小组数据不一样，个别小组没有注意）再玩一次电磁铁，各小组用自制的电磁铁吸引回行针，记下吸引的个数。 2.小组汇报比较，提出问题：为什么各组电磁铁的磁力大小不相同呢？ 3.今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题） 二、作出我们的假设 1.上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？