2019年五年级科学下册《凸透镜》教学设计反思 青岛版.docVIP

2019年五年级科学下册《凸透镜》教学设计反思 青岛版 教学目标： 1．科学探究：知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。 2．情感态度与价值观：培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 3．科学知识：掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。 教学重难点： 重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。 难点：实验探究凸透镜成像规律。 教学准备：放大镜、光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）、记录卡。? 教学过程： 创设情境，提出问题 　　猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。） 　　学生自由猜谜。（放大镜） 　　教师根据实际情况随机引导和评价。 　　你想知道放大镜有哪些知识？现在我们就一起认识凸透镜 板书课题《凸透镜》。 【先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生探究的欲望】 二、自主探究，汇报交流 活动一：亲密接触，认识凸透镜 老师为每一个小组准备了一些放大镜（师出示一个放大镜）。请大家仔细观察或用手摸一摸，看它在外形上有那些特点？咱们比一比看一看谁观察得仔细。 　　（1） 学生分组观察：（教师随机指导） 　　【此观察活动