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2019年五年级第一学期美术教学进度表 课题：1、感受漫画造型 周 次 日 期 内 容 1 9/1—9/5 1、感受漫画造型 2 9/8—9/12 2、有趣的卡通画 3 9/15—9/19 3、纸片的组合 4 9/22—9/26 4、纸卷造型 5 9/29—10/3 国庆休息 6 10/6—10/10 5、飞向太空 7 10/13—10/17 6、 民间彩塑动物 8 10/20—10/24 7、捏塑人物 9 10/27—10/31 8、 玩偶巧制作 10 11/3—11/7 9、上海的弄堂 11 11/10—11/14 10、都市情怀 12 11/17—11/21 11、跨越时代的桥 13 11/24—11/28 12、水墨花卉 14 12/1—12/5 13、彩墨风景 15 12/8—12/12 14、四季的色彩 16 12/15—12/19 15、校园海报 17 12/22—12/26 16、图形变变变 18 12/29—09/1/2 元旦休息 19 1/5—1/9 调节因考试缺课的班级 20 1/12—1/16 调节因考试缺课的班级 课题：1、感受漫画造型 教学目标： 知识与技能：初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型手法和表现形式，学习简单的漫画创作。 过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形象变现画面内容。 情感态度与价值观：激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象地关注度。 教学重点：漫画形象的夸张变形 教学难点：突出漫画形象的特点 课前准备： 学具：记号笔、涂色工具、画纸 教具：课件、漫画作品 、学生作品等 教学流程： 一、欣赏与感受： 1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。 分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。 2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。 3．教师小结： 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。有线描、水墨、色彩等绘画方式。 二、尝试与讨论： 1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。 2．展示、交流感受。 3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？ 4．交流、小结： ①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。 ②人物造型夸张、体现个性特点。 ③画面连贯、人物形象统一。 ④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。 三、想象与实践： 1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。 2．交流表现构思。 ①分几个画面或镜头表现。 ②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。 ③人物形象的设计，体现什么性格特点。 ④添加背景。 ⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。 3．绘画草图。交流、修改。 4．涂色 四、展示与评论： 1．展示作品，介绍自己的构思。 2．互评，教师评议。 ①题材是否有幽默感、寓意性或讽刺性？ ②人物造型设计是否夸张有个性？ ③画面情节安排是否连贯？创意如何？ 教学效果反馈： 临摹或创意表现漫画造型是本课主要的作业内容。学生对漫画作品有一定的熟悉度，但是不能与卡通画相比。通过本课学习，学生会了解到漫画艺术的造型特点、表现方法与形式等。 漫画人物的形象夸张、生动的造型特点是本课的重点，人物造型可以对照生活原型，从形象、表情、动态、服装等方面感受其夸张和生动的特点。 漫画形象的内涵以及漫画故事的寓意性等，也需要让学生在欣赏与讨论过程中有意识地去感悟与体会。 线描的表现形式是最基本的表现方法，作业中部分学生注意线条流畅或个性地表现特点，以及画面的疏密安排。 课题：2、有趣的卡通画 教学目标： 知识与技能： 初步了解卡通画的基本特点，直到卡通画的表现形式，初步掌握卡通画人物造型方法。 过程与方法： 通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在临摹、创作的过程中学习卡通画表现技能。 情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养正确、健康的审美观。 教学重点：卡通人物形象地夸张设计 教学难点：人物造型的表现技巧 课前准备： 学具：铅画纸、记号笔、涂色工具等 教具：卡通画图片、学生作品等 教学流程： 一、欣赏与感受： 1．请学生交流自己喜欢的卡通形象。说说喜欢的原因。 2．教师小结： 卡通画是儿童喜欢的艺术形式之一。画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强。漫画式的表现儿童充满活力的情趣。 二、比较与讨论： 1．出示漫画作品和卡通人物造型，请学生观察比较。 2．讨论、交流，小结卡通人物造型的特点： ①漫画人物造型简单、概括、夸张，色彩也较朴素。 ②卡通画幽默夸张，有时代感，人物性格特征鲜明，服饰刻画仔细，色彩鲜艳，画面视觉冲击力强。 ③卡通人物造型特点