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- 2019-12-09 发布于四川
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内蒙古包头一中2013-2014学年高二下学期期末考试英语试题含答案
2019年五年级英语上册Unit4Whatdoesyourmothe
rdoLesson23教案人教新版
教学目标：
能够用英语介绍自己的家人朋友的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。
教学重点：
用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。
教学难点：
用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。
课前准备：
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2．准备节奏轻柔的音乐磁带。
3．布置学生准备家庭成员和亲友的照片。
4．教师模仿本课教学图片，准备不同职业的系列挂图。
教学步骤：
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
1）播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示一张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第一张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，教师随着说：Look, this is my father．He is very handsome．He is a teacher．He works in a school．
2）快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片，与学生展开对话：
T: What does my father do?
S1: He is a teacher．Picture 3．
T: Very good．Here is a red star for you．
S1: Thank you．
这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。
2．新课导入（Presentation）
1）教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图（共三套），告诉学生，其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的，但是现在教师忘记是哪一套了，请学生听录音，找出正确的一组挂图。
2）教师请学生听过录音后分组讨论，确定答案。
3）让学生展示正确答案。
4）让学生打开书，再听录音，验证答案。
5）让学生模仿录音，分别扮做主人公，描述挂图的内容，可稍有改动。
6）让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。
3．趣味操练（Practice）
趣味制图
1）要求学生拿出自己家长或亲友的照片，两人一组，分别综合描述自己家长或亲友的情况，由对方根据其描述，画出系列图。
2）让学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价，评出优胜者。
课堂小结：
附送：
2019年五年级英语上册Unit4Whatdoesyourmothe
rdoLesson23教案人教新版
教学目标：
能够用英语介绍自己的家人朋友的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。
教学重点：
用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。
教学难点：
用英语恰当描述自己的家人朋友的情况。
课前准备：
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
2．准备节奏轻柔的音乐磁带。
3．布置学生准备家庭成员和亲友的照片。
4．教师模仿本课教学图片，准备不同职业的系列挂图。
教学步骤：
1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）
1）播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示一张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第一张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，教师随着说：Look, this is my father．He is very handsome．He is a teacher．He works in a school．
2）快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片，与学生展开对话：
T: What does my father do?
S1: He is a teacher．Picture 3．
T: Very good．Here is a red star for you．
S1: Thank you．
这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。
2．新课导入（P
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