2019年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-28教案人教精通版.docVIP

2019年五年级英语上册Unit5Isthisyourschoolb agLesson27-28教案人教精通版 教学目标 寻找物品主人的句型2 形物代与名物代 教学重点 寻找物品主人的句型2 形物代与名物代的运用 教学难点 变一般疑问句的规则及回答 教学过程 1、Revision 复习上节课的内容 复习this is··· 句型 2、Presentation 1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。反复带读，纠正发音及书写。 2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。 3）听录音，解决课文中的难词、生词。 原文： Teacher：Oh, what a big zoo! Students: It’s our zoo. We made all the animals. Kate: Look! This is my bear. I made it. Teacher: Is that your fish, Lisa? Lisa : Yes, it is. Teacher: Is this your elephant, Peter? Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant. 4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。 5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is··· 的句子及回答。 总结this is···句型及回答有Yes, it is。/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。例： This is my bear。变一般疑问句Is this your bear? 6）形物代与名物代的复习，引导学生填表 Practise 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。 完成练习册 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容 Homework 背诵课文，单词六英一中 附送： 2019年五年级英语上册Unit5Isthisyourschoolb aglesson28教案人教新版 教学目标： 能够掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 教学重点： 名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 教学难点： 名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。 课前准备： 1．准备学生卡片、教师卡片、录音带。 2．准备装有动物模型的架子。 3．准备课本第53页的挂图。 4．准备学生制作的小动物。 教学过程： 1．热身 / 复习（Warming up / Revision） 师生用学生制作的各种小动物自由会话。参考表达方式如下： Whats this? Its a bear． Whats that? Its a dog． Whose dog is this? Its Lisas dog． 2．新课导入（Presentation） 1）教师出示事先准备好的两个背景图（也可以用简笔画的形式呈现），让学生观察两幅背景图的不同之处。引导学生得出结论：一张图是陆地情景，一张图是水中情景。 2）接着让学生思考：哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水中？把学生分成小组，要求每个小组分别列出所有能想到的生活在水中和陆地上的动物。看看哪个组列得最多。没有学过英语表达的动物可以用图画表示。 3）教师抓住时机，对学生不会说的动物名称，给以帮助，学习本课的生词：seal, whale, hippo和dolphin。对于其它的没学过的动物名称，教师也可以通过查字典的方式给出答案，满足学生的求知欲，但是不要求掌握。 3．趣味操练（Practice） 1）学生熟悉各种动物名称以后，接着作游戏：教师说动物名，让学生举起相应的卡片，并跟着说This is a It lives in the water． / It lives on the land．比一比谁举得准、举得快、说得对。 2）分组活动。一个学生说动物，其他学生往挂图上贴动物图片。 3）每个学生发一张卡片，卡片上有1～2种动物的名字。播放电脑课件：陆地背景和水中背景，先出现动物身体的一部分，让学生根据背景判断动物的生活环境，再对照自己手中的卡片上的动物做出判断，并回答问题。 4）播放本课录音，学生逐句跟读。 5）教师在黑板上示范书写Just write 中的单词和句子。边写边读，学生跟读、自读，并在练习本上仿写。 6）播放chant录音，让学生模仿练习，然后分组比赛。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）教师布置学生回家完成的内容：每人制作一个自己喜欢的动物面具并用英语