2019年五年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP.docVIP

2019年五年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP 一、教学目标 知识与能力： 1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。 2、能够读懂Read and answer ?部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。 3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。 过程与方法：会话教学 情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念 二、教学重点、难点 1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。 2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。 三、课前准备 1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。 2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。 3、本课时录音带。 四、教学步骤 1、热身 （1）教师放Let’s sing ?部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。 （2）教师放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。 （3）教师放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齐唱。 2、预习 教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同） 3、新课呈现 Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。 （2）教师提问：Hello , boys and girls . What’s your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。 （3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。 （4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。 （5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。 Read and answer （1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look . 师生就挂图的画面进行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等 （2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。 （3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。 （4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。 4.巩固 课堂作业：学生朗读Read and answer部分的短文。 课后作业：完成练习册配套作业 附送： 2019年五年级英语下册 Recycle2第一课时教案 人教PEP 一、教学目标 1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。 2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。 3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。 二、教学重点、难点 1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。 2、难点：相关句型的灵活运用。 四、教学步骤 热身 教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。 预习 （1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。 （2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn?部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 （3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。 新课呈现 Read and match （1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。 （2）学生自己读短文，并完成连线活动。 （3）同桌之间核对答案。 （4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。 （5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。 （6）请学生戴上头饰表演故事。 （7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。 Let’s find out （1）先分别请三名学生依次描述三张插图，