2019年五年级语文上册 26 天窗导学稿 语文S版.docVIP

2019年五年级语文上册 26 天窗导学稿 语文S版 课型：新授课 备课： 教学目标： 1、学会本课的生字“宙、慰藉、霸、蝠、蝙”，积累好词好句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三至第五自然段。 3、理解课文内容，理解作者对天窗的感情，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，激发自己观察和想象的兴趣。 教学重、难点： 抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”，理解课文内容，体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 预习检测（预习内容：初读课文，认字解词。） a、边读边画生字新词，达到读准、读通、读熟的标准。b、用“△”画出自己不理解的词语。 1、准确认读下列生字词并注音。 帐篷（ ） 玻璃（ ） 扇子（ ） 蝙蝠（ ） 偏僻（ ） 老鹰（ ）闪烁（ ）夜莺（ ） 2、试着说说下列词语的意思，不理解的请用横线做标记。 慰藉、扫荡、锐利、闪烁、奇幻、联想 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）默读课文，说一说：天窗是什么样子？从小小的天窗里孩子们能看到什么？ （2）根据以下提示把文章分为三部分，在书上用 “‖”标出来。 ①写天窗的由来。 ②写不同时间的天窗都是孩子唯一的慰藉。（夏天阵雨来了时和晚上的时候） ③感叹天窗的神奇。 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升：1、交流 2、质疑 四、小结强调： 五、检测反馈： 1、给下列多音字注音并组词。 藉 露 恶 似 2、比一比，组词语。 鹰（ ） 偏（ ）蝠（ ）漓（ ） 莺（ ） 蝙（ ）幅（ ）璃（ ） 3、填恰当的词语。（ ）的星星 （ ）的冬天 （ ）的世界（ ）的云彩 （ ）的夜莺 （ ）的屋子 六、拓展延伸： 课后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 1、看拼音写词语。 jiè biān fú bà zhòu 慰（ ） （ ） 恶（ ） 宇（ ） 2、按课文原句填空。　 从那小小的玻璃，你会看见 ，你会看见 ；你想象到 ，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比 要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想像活跃起来！ 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）细读课文第二部分，说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。 （2）猜一下，说一说：孩子们还可能通过天窗联想到什么呢？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 3、品读感悟，感情升华。 画出你认为写得最好的句子，有感情的朗读。并和同学交流读后的感受。 三、展示提升1、交流 2、质疑 四、小结强调： 五、检测反馈： 1、按课文原句填空。 你会从那小玻璃上面的????? ，????? ，想象到????????? ，无数像 ， ， 奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面???????????? ?想像到这也许是??????????????? ，也许是????????????? ，也许是?????????? ，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。 2、读下面的句子，再用“……也许……也许……也许……”写一句话。　　 你会从那小玻璃上掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。　　 也许……也许……也许——_______________________________________